【題目】現(xiàn)在地球上進(jìn)化程度最高的植物類群是:( )
A.苔蘚類植物
B.裸子植物
C.藻類植物
D.被子植物

【答案】D
【解析】A、苔蘚植物有莖、葉的分化,沒有真正的根,用孢子繁殖后代,受精過程離不開水,為比較低等的植物類群,可見A不符合題意。
B、裸子植物有了根、莖、葉的分化,并且分化出了發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織,適于干旱的陸地生活,用種子繁殖后代,但是裸子植物的種子裸露,沒有果皮包被,所以還不是進(jìn)化程度最高的類群,故B不符合題意。
C、藻類植物大多為單細(xì)胞,生活在水中,多細(xì)胞的藻類植物也沒有根、莖、葉的分化,為低等植物。可見C不符合題意。
D、被子植物被子植物又叫綠色開花植物,有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官組成,種子有果皮包被;受精過程不需要水,具有雙受精現(xiàn)象;有果實使得被子植物在繁殖的過程中能受到更好的保護,適應(yīng)環(huán)境的能力更強,適于生活在不同的環(huán)境中;其次有些果實的表面有翅或毛,適于隨風(fēng)傳播;有些果實顏色鮮艷,有香甜的漿液或果肉,能誘使動物來吃,利于播種,因此被子植物是植物界中最高等的一個類群,可見D符合題意。

所以答案是:D

【考點精析】掌握種子植物是解答本題的根本,需要知道種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活,其中一個重要的原因是能產(chǎn)生種子.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下課后,同學(xué)們針對蘑菇展開了爭論,下列說法錯誤的是( )
A.蘑菇是一類大型的真菌
B.蘑菇的營養(yǎng)方式為異養(yǎng)
C.蘑菇均可以食用
D.蘑菇能產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪分別在消化系統(tǒng)的什么部位開始被分解?(  )

A. 口腔、胃、胃 B. 口腔、小腸、小腸

C. 口腔、口腔、小腸 D. 口腔、胃、小腸

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【題目】下列是農(nóng)民常采用的一些措施,其中( )目的是維持植物的正常呼吸作用

A. 低溫貯藏水果和蔬菜 B. 大雨過后及時排出農(nóng)田里的積水

C. 水稻、小麥入倉前曬干 D. 向密閉的糧倉內(nèi)充加二氧化碳

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【題目】下列哪些方法能增加生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力?( )

A. 減少生物的種類

B. 使生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡

C. 增加生物的種類

D. 減少捕食者和寄生生物的數(shù)量

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【題目】處于青春期的我們當(dāng)遇到困難或挫折感到彷徨,壓抑時,需要及時調(diào)節(jié)心理,下列屬于積極健康的心理調(diào)節(jié)方式的是( 。

A. 要求父母滿足自己所有的要求

B. 抽煙解悶,借酒消愁

C. 通宵上網(wǎng)玩游戲,轉(zhuǎn)移注意力

D. 向朋友、父母、老師傾訴,尋得他們的幫助

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】認(rèn)識自身,了解人體的結(jié)構(gòu)和生理,是健康生活的基礎(chǔ)。

(1)作為個體的人都是由一個受精卵發(fā)育而成,進(jìn)入青春期后,女孩和男孩分別會出現(xiàn)_________________,這是每個人正在經(jīng)歷和即將經(jīng)歷的正常生理現(xiàn)象,也是說明你具有生殖能力的標(biāo)志。

(2)小腸是人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是因為小腸的內(nèi)壁具有_____________________結(jié)構(gòu)特點來增加它的吸收面積,據(jù)稱可達(dá)到600多倍。

(3)我們都有這樣的經(jīng)歷,患重感冒時會鼻腔堵塞,往往用口呼吸,早上醒來會感到口干舌燥,醫(yī)生也告訴我們慢跑時盡量堅持用鼻子吸氣,不要用口吸氣,你認(rèn)為有什么科學(xué)道理?

____________

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【題目】大氣中含量過高會導(dǎo)致酸雨,容易腐蝕水泥、大理石,并能使鐵金屬表面生銹,因此,建筑物容易受損,公園中的雕刻以及許多古代遺跡也容易受腐蝕。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄,根據(jù)實驗設(shè)計和現(xiàn)象回答問題。

試管號碼

A

B

C

D

E

加入物質(zhì)

糨糊、清水

糨糊、唾液

糨糊、唾液、鹽酸

糨糊、唾液

糨糊、唾液

溫度

37℃

37℃

37℃

100℃

0℃

時間

10分鐘

10分鐘

10分鐘

10分鐘

10分鐘

加入碘液后的現(xiàn)象

變藍(lán)

不變藍(lán)

變藍(lán)

變藍(lán)

變藍(lán)

(1)若為探究唾液對淀粉的消化作用,則以________為一組對照實驗。

(2)若為探究酸堿度(PH值)對唾液消化作用的影響,則以________為一組對照實驗。

(3)若為探究溫度對唾液消化作用的影響,則以________為一組對照實驗。

(4)通過實驗得出的結(jié)論是:唾液中含有________,可以消化________,唾液中的________,發(fā)揮作用所需條件是酸堿度和________。

(5)A和D是否能構(gòu)成一組科學(xué)工作者的探究實驗?________

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