【題目】下列說法不正確的是（ ）

A．變異對(duì)生物個(gè)體本身都是不利的

B．子女與父母之間的性狀差異稱為變異

C．控制同一性狀的不同基因叫等位基因

D．變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異

【答案】A

【解析】

試題分析：有些變異對(duì)生物是有利的，例如害蟲的抗藥性變異；有些變異是對(duì)生物的生存不利的，例如玉米的白化苗。因此A選項(xiàng)錯(cuò)誤；

變異是指親代間和子代個(gè)體間的差異。根據(jù)變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異。由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，能夠遺傳給后代的屬于可遺傳的變異；僅由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，也不能夠遺傳給后代的變異屬于不可遺傳的變異。故B、D正確；

等位基因如A和a，就是控制同一性狀的不同表現(xiàn)類型的基因，故C正確；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是四位同學(xué)在網(wǎng)上曬的午餐，其中營(yíng)養(yǎng)比較均衡的是（ ）
A.甲同學(xué)：牛肉面3兩（面+牛肉片）
B.乙同學(xué)：炸雞2塊+可樂1杯+薯?xiàng)l1包
C.丙同學(xué)：米飯3兩+肉末豆腐+蔬菜湯
D.丁同學(xué)：混合水果1盒（蘋果+草莓+水蜜桃）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】上課時(shí)教師走進(jìn)教室，學(xué)生起立問候。關(guān)于學(xué)生在以上運(yùn)動(dòng)過程中的說法，下列正確的是（ ）

A．只有一組肌群參與了運(yùn)動(dòng)

B．運(yùn)動(dòng)僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成

C．運(yùn)動(dòng)僅靠神經(jīng)系統(tǒng)就能完成

D．運(yùn)動(dòng)除了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)參與外，還需要神經(jīng)、消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的密切配合

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物生殖、發(fā)育的敘述中，不正確的是（ ）

A. 蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)階段

B. 青蛙、蛇的生殖和發(fā)育都離不開水

C. 蒼蠅的發(fā)育過程屬于完變態(tài)發(fā)育

D. 哺乳動(dòng)物生殖發(fā)育的最主要特點(diǎn)是胎生、哺乳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，屬于特異性免疫的是（ ）
A.白細(xì)胞的吞噬作用
B.皮膚對(duì)各種病原體的屏障作用
C.接種牛痘的人對(duì)天花病毒具有抵抗力
D.人體唾液中的溶菌酶有殺菌作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物呼吸作用和光合作用的敘述中，正確的是（ ）

A. 所有生活細(xì)胞都進(jìn)行光合作用

B. 白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用

C. 綠色植物只有光合作用沒有呼吸作用

D. 植物的呼吸作用是分解有機(jī)物，釋放能量的過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查是科學(xué)家探究常用的方法之一，下列對(duì)調(diào)查方法的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 調(diào)查時(shí)可憑個(gè)人感覺記錄

B. 要制定合理的調(diào)查方案

C. 調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查的目的和對(duì)象

D. 對(duì)調(diào)查的結(jié)果要認(rèn)真整理、分析，有時(shí)還需要進(jìn)行數(shù)字統(tǒng)計(jì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黃鼬在遇到敵害追擊時(shí)會(huì)釋放一種“臭氣”，利用這種氣體將敵害“擊退”或“擊暈”．該行為屬于

A．先天性、攻擊行為 B．先天性、防御行為

C．后天性、防御行為 D．后天性、攻擊行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關(guān)生物科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)的說法正確的是

A．顯微鏡觀察的放大倍數(shù)與目鏡和反光鏡有關(guān)

B．在探究實(shí)驗(yàn)中，往往要設(shè)置對(duì)照，其作用是為了有多個(gè)變量

C．制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)先在載玻片上滴一滴濃度為0．9%的生理鹽水

D．科學(xué)探究只有實(shí)驗(yàn)這一種探究方法

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同步練習(xí)冊(cè)答案