【題目】下列關(guān)于植物呼吸作用和光合作用的敘述中，正確的是（ ）

A. 所有生活細(xì)胞都進(jìn)行光合作用

B. 白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用

C. 綠色植物只有光合作用沒(méi)有呼吸作用

D. 植物的呼吸作用是分解有機(jī)物，釋放能量的過(guò)程

【答案】D

【解析】植物細(xì)胞中的葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，其內(nèi)有葉綠素，葉綠素只有在光下才能形成，因此只有見(jiàn)光部分的植物細(xì)胞中才能產(chǎn)生葉綠素，形成葉綠體。不見(jiàn)光部分的植物細(xì)胞是不進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；植物白天進(jìn)行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用和少量的蒸騰作用，B錯(cuò)誤；光合作用的條件是光照，場(chǎng)所是葉綠體，光合作用必須是含有葉綠體的活細(xì)胞在光下才能進(jìn)行，而不是所有活的細(xì)胞就能進(jìn)行光合作用，如根細(xì)胞，C錯(cuò)誤；植物的呼吸作用吸收氧氣，氧化分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳，同時(shí)釋放能量。植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的體細(xì)胞、卵細(xì)胞、受精卵中的染色體的數(shù)目分別是（　�。�
A.46條、46條、46條
B.23對(duì)、46條、23條
C.23對(duì)、23條、23對(duì)
D.23條、23條、23對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀《動(dòng)物世界——獵豹的生活》，解答相關(guān)問(wèn)題。

（1）一只獵豹潛伏在草叢中慢慢接近一只斑馬后，突然發(fā)起攻擊，斑馬雖然奮力奔跑仍沒(méi)有逃過(guò)獵豹的利爪。甲說(shuō)：獵豹的行為是攻擊行為。乙說(shuō)：斑馬的行為是防御行為。你認(rèn)為誰(shuí)的說(shuō)法正確？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（2）另一只獵豹跑過(guò)來(lái)，爭(zhēng)搶斑馬的尸體。兩只獵豹互相呲牙低吼直至大打出手。甲說(shuō)：獵豹要吃獵豹了！乙說(shuō)：別擔(dān)心，沒(méi)事。請(qǐng)你從動(dòng)物行為的角度分析甲和乙誰(shuí)說(shuō)的對(duì)。

（3）獲勝的獵豹拖著斑馬的尸體鉆進(jìn)草叢，幾只小獵豹迎上來(lái)，美美的分吃起來(lái)。甲問(wèn)：剛才還為分吃的打起來(lái)，這會(huì)兒又怎么了？請(qǐng)你幫忙回答這個(gè)問(wèn)題。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)人類(lèi)生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（ ）

A．受精卵形成和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是卵巢和子宮

B．胎兒通過(guò)胎盤(pán)與母體完成物質(zhì)交換

C．身高和體重迅速增長(zhǎng)，是青春期發(fā)育最突出的特征

D．懷孕又稱(chēng)著床，是指受精卵植入子宮內(nèi)膜的過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．變異對(duì)生物個(gè)體本身都是不利的

B．子女與父母之間的性狀差異稱(chēng)為變異

C．控制同一性狀的不同基因叫等位基因

D．變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普利斯特利的實(shí)驗(yàn)

（1）將一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就______了，小白鼠很快也____了。

（2）將一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里。蠟燭沒(méi)有____。

（3）將一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里。植物和小白鼠都能夠__________。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物能夠更新由于____________或____________而變得污濁了的空氣。

（5）科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明

①蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸排出的________是綠色植物________的原料。

②綠色植物進(jìn)行光合作用的原料不僅有________，還有____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間范圍內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一的整體。在生態(tài)系統(tǒng)中， 是生產(chǎn)者，能通過(guò) 制造有機(jī)物； 是消費(fèi)者，他們直接或間接地以 為食； 是分解者；這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的活動(dòng)往往會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境，對(duì)生物圈造成不利影響。下列能對(duì)生物圈產(chǎn)生有利影響的是（　�。�

A. “三北”防護(hù)林工程 B. 亂占林地

C. 濫伐樹(shù)木 D. 過(guò)度放牧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要在溫室內(nèi)培育出又大又甜的哈密瓜，對(duì)室內(nèi)溫度控制是（ ）
A.白天適當(dāng)降低溫度
B.夜間適當(dāng)降低溫度
C.晝夜保持溫度恒定
D.與室外溫度保持一致

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同步練習(xí)冊(cè)答案