16．琳琳在用顯微鏡進行觀察時，在視野內看到一個小黑點，她分別移動載玻片和目鏡，小黑點都不動，則小黑點可能在（　�。┥希�
A．目鏡B．物鏡C．反光鏡D．載玻片

分析 （1）顯微鏡視野中污點的位置只有三種可能，目鏡、物鏡或玻片標本．
（2）判斷的方法是轉動目鏡或移動玻片．轉動目鏡污點動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，污點移動就在載玻片，不動就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上．

解答 解：“琳琳在用顯微鏡進行觀察時，在視野內看到一個小黑點”，“她分別移動載玻片和目鏡，小黑點都不動”，表明小黑點不在載玻片和目鏡上，則小黑點可能在“物鏡”上．
故選：B．

點評 解答此類題的關鍵視野中污點的位置只有三種可能，目鏡、物鏡或玻片標本．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．通過探究性實驗，你認為影響鼠婦生活的生態(tài)因素有（　�。�
A．陽光和空氣B．細菌和真菌C．溫度和濕度D．以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖中是我們學過的五種動物，請回答有關問題：

（1）A是一種農業(yè)害蟲，它的體表有外骨骼，可以起保護和支持作用，并能防止防止水分蒸發(fā)；
（2）C的幼體生活在水中，用鰓呼吸．
（3）D有一種獨特的呼吸方式與其體內結構氣囊有關．
（4）E在生殖發(fā)育方面的特點是胎生﹑哺乳．
（5）上述類群中屬于無脊椎動物的是A；屬于恒溫動物的有D和E．（填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．在如下的實驗中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜，選其中一葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來，置于陽光下照射一段時間，摘下葉片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗，最后在葉片上滴加碘液．請分析回答：
（1）將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是把葉片中的淀粉全部轉運和消耗
（2）葉片一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可以起到對照作用，其變量是光照．
（3）經(jīng)脫色后，葉片顏色為黃白色在脫色后的葉片上滴加碘液，變藍的是葉片中見光 （“見光”或“遮光”）部分，由此說明綠葉的光合作用產(chǎn)物是淀粉，還可以證明光合作用的條件需光照．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；羚羊發(fā)現(xiàn)危險后迅速奔跑離開，這說明生物具有的特征是（　�。�
A．能排出身體內產(chǎn)生的廢物B．能進行呼吸
C．生活需要營養(yǎng)D．能對外界刺激作出反應

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．生活在沙漠地區(qū)的仙人掌，葉退化成刺，可以減少體內水分的散失，這說明生物能適應環(huán)境；土壤中蚯蚓的活動使土壤更加疏松和肥沃，這說明生物又能影響環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．將下動物類群與對應的特征用線連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．蚯蚓為常見的一種環(huán)節(jié)動物，生活在陸地，以土壤中的腐殖質為食，可以幫助菜園疏松土壤；晝伏夜出，喜溫．蚯蚓是否喜濕潤的土壤呢？七年一班興趣小組的同學對這個問題產(chǎn)生了疑問．于是進行探究，并設計實驗：在鐵盤內，以橫軸中線為界，一側鋪上濕土，一側鋪上等量干土；將20條蚯蚓放在干土和濕潤土之間，并置于陰暗的地方．每隔5分鐘記錄干土和濕土中蚯蚓的數(shù)量，其結果統(tǒng)計如表：
統(tǒng)計次數(shù)濕土中蚯蚓（條）干土中蚯蚓（條）
133
265
374
493
5102
6122
7181
8190
請根據(jù)以上實驗回答下列問題：
（1）該興趣小組的同學提出的問題：蚯蚓是否喜濕潤的土壤呢？
（2）他們作出的假設：蚯蚓喜歡潮濕的土壤．
（3）本實驗探究的變量是濕土和干土．除此變量外，其他條件都要相同．
（4）蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)的分解者，它能把有機廢物分解為無機物，供給綠色植物再利用．
（5）除了土壤濕度影響蚯蚓為，還有許多其他非生物因素影響蚯蚓生活，請你說出其中一個：溫度．實驗完畢應該如何處理蚯蚓？放回自然．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．采集菜粉蝶的蟲卵，進行室內培養(yǎng)，觀察蟲卵孵化成菜青蟲后，取食植物葉片的類型，探究菜青蟲取食植物葉片時，取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學習行為．此次探究實驗應分為以下一些步驟完成：
（1）提出問題．針對這一實驗，你提出的問題是：菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為嗎？
（2）作出假設．你做出的假設是：菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為．
（3）制定計劃，實施計劃．
①到十字花科植物（如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜、薺菜等）葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片，帶回實驗室．
②如圖所示，將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個燒杯中再分別放入不同種的植物葉片，將燒杯放置在溫暖的方．

③以上實驗的制定和實施過程中，要將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是：排除菜青蟲學習行為是在生活過程中相互學習得來的．實驗中設置了許多只燒杯，除葉片不同外，其他條件都相同．這是為了進行對照．
④為了減少偶然性，實驗時至少選用10只菜青蟲．本實驗的變量是植物葉片．
⑤分析結果，得出結論．實驗后你得出的結論是菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為．

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