11.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.
(2)若要構(gòu)成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示的組成成分外,還應(yīng)包括分解者和非生物成分
(3)寫(xiě)出該食物網(wǎng)中的一條食物鏈:草→兔→狐、或草→鼠→狐、或草→鼠→蛇.
(4)在一般情況下,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.

解答 解:(1)草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.
(2)草是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此“若要構(gòu)成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示的組成成分外”,還應(yīng)包括分解者和非生物成分
(3)該食物網(wǎng)中的一條食物鏈:草→兔→狐、或草→鼠→狐、或草→鼠→蛇,
(4)“在一般情況下,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的”,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
故答案為:(1)草
(2)分解者;非生物成分
(3)草→兔→狐、或草→鼠→狐、或草→鼠→蛇
(4)自動(dòng)調(diào)節(jié)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.小杰對(duì)自己怎么來(lái)到這個(gè)世界感到困惑.請(qǐng)你參照如圖,利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)幫他解惑:

(1)小杰新生命的起點(diǎn)是圖一中[③]受精卵,是在圖二中[2]輸卵管內(nèi)形成.
(2)圖一中③發(fā)育成④后,緩慢移動(dòng)至圖二[7]子宮內(nèi)膜上,然后④中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成⑤,一段時(shí)間后形成⑥,⑤→⑥發(fā)育場(chǎng)所是圖二中[3]子宮,在此過(guò)程中,胎兒可以借助于[8]臍帶通過(guò)[9]胎盤從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣.
(3)一般來(lái)說(shuō),懷孕到第40周時(shí),圖一中的[⑥]胎兒就發(fā)育成熟了,經(jīng)圖二中的[4]陰道排出體外,該過(guò)程叫分娩.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖是縮手反射反射弧的模式圖,若④處損傷,則導(dǎo)致( 。
A.有感覺(jué),不能縮手B.有感覺(jué),能縮手C.無(wú)感覺(jué),不能縮手D.無(wú)感覺(jué),能縮手

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

19.野生動(dòng)物是一種珍貴的自然資源,是人類的寶貴財(cái)富.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.要保護(hù)生物多樣性,其根本措施是要保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,其中,最有效的辦法就是建立自然保護(hù)區(qū).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖;請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者屬于生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,圖中還缺少非生物部分.圖中的草屬于生產(chǎn)者,蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于消費(fèi)者.
(2)圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹,在食物鏈中傳遞的是物質(zhì)和能量.
(3)該食物網(wǎng)中含有能量最多的生物是草,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹.
(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)減少 (填“減少”或“增加”).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.喜鵲筑巢的行為很復(fù)雜,調(diào)控該行為的是( 。
A.神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)B.神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用
C.遺傳物質(zhì)的控制作用D.激素調(diào)節(jié)的作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.2016年3月,人工智能程序AlphaCo大勝韓國(guó)著名棋手李世石.下列哪項(xiàng)能作為判斷智能機(jī)器人是否為生物的依據(jù)( 。
A.能否運(yùn)動(dòng)B.能否生殖C.能否說(shuō)話D.是否耗能

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.根據(jù)資料分析回答下列問(wèn)題
3月24日是“世界防治結(jié)核病日”,結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的慢性傳染病.我國(guó)目前有500萬(wàn)活動(dòng)性肺結(jié)核患者,人們可以通過(guò)①接種卡介苗、積極參加“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng);②不隨地吐痰等措施有效預(yù)防該病,按醫(yī)囑規(guī)范用藥,結(jié)核病人可以得到有效治療并治.
(1)結(jié)核桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,其中分布有DNA.
(2)接種卡介苗后,體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種抵抗結(jié)核桿菌的特殊蛋白質(zhì),稱為抗體,這屬于特異性免疫.
(3)資料中的①和②,屬于預(yù)防傳染病的保護(hù)易感人群、切斷傳播途徑措施.
(4)鏈霉素等抗生素可以有效治療結(jié)核病,它能殺死病毒嗎?不能,為什么?抗生素是抗細(xì)菌的藥物,對(duì)對(duì)病毒沒(méi)有藥效.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案