17．利用覆蓋薄膜的大棚可種植、生產(chǎn)“反季節(jié)”農(nóng)作物，其主要原因是大棚能（　�。�
A．遮光、擋雨B．防止被鳥吃
C．保溫、保濕D．提高二氧化碳濃度

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素是環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．

解答 解：冬季溫度過低，不適合農(nóng)作物生長，大棚種植技術(shù)主要解決了作物生長中冬季溫度過低的非生物因素的限制，同時也滿足了農(nóng)作物對水分的需求．
故選：C

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是利用所學(xué)知識對某些生產(chǎn)現(xiàn)象做出科學(xué)解釋．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下面哪種情況下，植物細(xì)胞會失水（　�。�
A．給萎焉的玉米澆水B．糖拌西紅柿
C．將腌制的黃瓜泡在清水里D．將要腌制的蘿卜用清水洗凈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪一項(xiàng)不包含生命現(xiàn)象（　　）
A．大雁南飛B．處處聞啼鳥C．夜來風(fēng)雨聲D．青蛙冬眠

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．某人是白化�。ㄓ呻[形基因控制）患者，關(guān)于他家人患病情況的推測中，正確的是（　�。�
A．他的父親和母親中至少有一人是白化病患者
B．他的兄弟姐妹至少有一人是白化病患者
C．他的白化病基因來自于他的父親和母親
D．他的兒子或女兒患白化病的可能性為50%

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來表示．圖甲曲線表示在恒溫30℃時，某水藻在不同光照強(qiáng)度下，吸收二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系；某同學(xué)為“研究光照強(qiáng)度對植物光合作用速度的影響”，設(shè)計如圖乙實(shí)驗(yàn)裝置，此裝置的優(yōu)點(diǎn)在于，可通過控制燈泡功率的大小或調(diào)節(jié)試管與燈泡的距離，來改變光照的強(qiáng)弱．試回答下列問題：

（1）B點(diǎn)所代表的含義是表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度相等．
（2）單位時間內(nèi)，水藻釋放氧氣量應(yīng)小于（大于、小于或等于）其光合作用產(chǎn)生的氧氣量．
（3）圖乙實(shí)驗(yàn)中，每隔5分鐘改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離的增加，密閉的試管中產(chǎn)生氣泡減少．造成這一結(jié)果的主要原因是：光照強(qiáng)度減弱
（4）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃時，B點(diǎn)將向左（左或右）移動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．袁隆平成功的關(guān)鍵是在野生水稻中發(fā)現(xiàn)了雄性不育株．這體現(xiàn)了野生生物（　�。�
A．直接價值中的經(jīng)濟(jì)價值B．直接價值中的美學(xué)價值
C．潛在價值中的科研價值D．間接價值中的環(huán)保價值

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．雄性鮰魚守衛(wèi)魚卵是繁殖行為．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在森林生態(tài)系統(tǒng)中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鷹捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有時也被鷹捕食，這些現(xiàn)象可以說明自然界中生物之間是（　�。�
A．相互制約的B．多種多樣C．不斷進(jìn)化的D．互不相干的

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求人與自然的和諧發(fā)展，既要使當(dāng)代人類的各種需要得到滿足，又要保護(hù)環(huán)境，不對人類后代的生存和發(fā)展構(gòu)成危害．

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同步練習(xí)冊答案