6.下列有關(guān)綠色開(kāi)花植物結(jié)構(gòu)及功能作用敘述不正確的是( 。
A.根尖吸收水分的部位是伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)
B.形成層細(xì)胞的分裂使木本植物莖能逐年長(zhǎng)粗
C.植物體內(nèi)的水分是通過(guò)葉表面的氣孔散失的
D.枝條是由芽發(fā)育成的

分析 (1).根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū).成熟區(qū)也叫根毛區(qū),是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位.
(2).木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮(包括表皮和韌皮部)、形成層、木質(zhì)部和髓.表皮起保護(hù)作用.韌皮部包括篩管(運(yùn)輸有機(jī)物)和韌皮纖維(有韌性).木質(zhì)部包括導(dǎo)管(運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽)和木纖維(堅(jiān)硬).
(3).植物的光合作用是葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程.
(4).芽按照將來(lái)發(fā)育成什么分為葉芽、花芽和混合芽三種,將來(lái)發(fā)育成枝和葉的芽叫葉芽(或枝芽);將來(lái)發(fā)育成花的芽叫花芽;既能發(fā)育成葉又能發(fā)育成花的芽叫混合芽.

解答 解:A、成熟區(qū)的表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛,是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位;A錯(cuò)誤.
B、形成層的細(xì)胞能不斷地進(jìn)行分裂,向外形成韌皮部,向內(nèi)形成木質(zhì)部,使木本植物莖逐年加粗;B正確.
C、植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體.葉綠體是進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的場(chǎng)所,葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能;C正確.
D、葉芽(或枝芽)的結(jié)構(gòu)和發(fā)育,如圖:

可見(jiàn)幼葉將來(lái)發(fā)育成枝條的葉,芽軸將來(lái)發(fā)育成枝條的莖,芽原基發(fā)育成側(cè)芽,一個(gè)枝芽就發(fā)育成了枝條;D正確.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道植物的體各部分的結(jié)構(gòu)和主要的功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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16.健康的成年人一次獻(xiàn)血多少毫升,不會(huì)影響身體健康( 。
A.200-300B.300-400C.400-500D.500-600

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),完成下面李建同學(xué)清晨生活現(xiàn)象的分析.
清晨李建被鬧鐘驚醒,一骨碌爬起來(lái),這一活動(dòng)過(guò)程屬于條件反射,參與完成這一活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射。焖?zèng)_進(jìn)衛(wèi)生間洗漱,端詳著鏡中青春洋溢、朝氣蓬勃的自己:雙眼皮像媽媽,這屬于生物的遺傳現(xiàn)象;爸媽有耳垂,他沒(méi)耳垂,這是生物的變異現(xiàn)象;發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間自己的喉結(jié)、胡須越來(lái)越明顯,這是睪丸(填器官)分泌的雄性激素起了作用;右邊胳膊上有塊傷疤,是在小時(shí)候注射卡介苗留下的,這在免疫學(xué)上叫特異性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.某校科學(xué)活動(dòng)小組利用學(xué)? 地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園,同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng).生態(tài)園里移栽了茶樹、玉蘭等各種觀賞植物,在一棵野桃樹上嫁接了水蜜桃,還在小池塘里養(yǎng)了些觀賞魚類…生態(tài)園里的土壤肥沃,小草叢生.草叢中有蝸牛,泥土中有蚯蚓和各種微生物等.在陽(yáng)光照射下,更顯一片生機(jī).
(1)為了提高移栽植株的成活率,在移栽茶樹時(shí)同學(xué)們選擇在陰天的傍晚進(jìn)行移栽,這樣做的目的是減弱蒸騰作用.
(2)同學(xué)們采用間作栽種、合理密植是為了提高光合作用效率,從而提高蔬菜產(chǎn)量.

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1.如圖為人體消化系統(tǒng)局部的示意圖,下列哪一器官的功能與提供血糖調(diào)節(jié)或血糖濃度的相關(guān)性最低?(  )
A.B.C.D.

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11.下列有關(guān)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.當(dāng)你端起桌上的茶杯喝茶時(shí),你的肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張
B.昆蟲的運(yùn)動(dòng)器官是足和翅
C.松毛蟲體色鮮艷、有刺毛,屬于生殖行為
D.動(dòng)物的行為都受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的激素的調(diào)控

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18.人不能隨地吐痰,是講究衛(wèi)生的基本要求.根據(jù)痰在人體中形成的原理和過(guò)程,對(duì)不隨地吐痰的正確解釋是( 。
A.痰比較粘滯,不容易清理
B.痰中往往會(huì)有致病微生物,易傳播疾病
C.痰的氣味比較難聞
D.痰不易揮發(fā),在地表保留的時(shí)間很長(zhǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.“悠悠文明史、漫漫絲綢路”,小小的家蠶促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)和文化的交流.下圖是家蠶發(fā)育的各個(gè)階段

(1)請(qǐng)?jiān)谛蛱?hào)后,填上家蠶各個(gè)發(fā)育階段的名稱.A、成蟲B、蛹C、受精卵D、幼蟲.
(2)將序號(hào)按發(fā)育順序排列C→D→B→A.這種發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(3)美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的,那么毛毛蟲處于發(fā)育的階段是幼蟲.
(4)蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是不完全變態(tài)發(fā)育發(fā)育,發(fā)育過(guò)程與圖中家蠶相比,沒(méi)有蛹這個(gè)階段.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為研究者對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈中各種生物種類及數(shù)量的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)牵罕摇住,生產(chǎn)者是丙.
(2)圖中未表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分有分解者何非生物部分.
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)積累該有害物質(zhì)最多的是。

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