Question

15．近年來，我國大力倡導“低能耗、低污染、低排放“等低碳行為，低碳理念正逐漸深入人心．下圖是生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動示意圖，“甲-戊”表示生物成分，“A-D”表示生理或化學反應過程，“→”表示碳的流動方向，請據圖分析作答：
（1）圖中最基本最關鍵的成分是[甲]，它能通過[C]作用將大氣中的二氧化碳轉化為有機物，促進碳循環(huán)．
（2）正常情況下，當碳以有機物的形式通過食物鏈進行流動時，圖中得到有機物最少的動物是�。话殡S著碳循環(huán)，能量沿著食物鏈傳遞的特點是單向流動，逐級遞減．
（3）動植物遺體和排出物中含有的碳，可通過B所示途徑繼續(xù)參與碳循環(huán)，主要是由于圖中[A]的作用．
（4）請寫出圖中的食物鏈甲→乙→丙→�。�若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種有毒物質的污染，一段時間后，體內有毒物質含量最高的生物是丁，這種現象稱為．
（5）大氣中二氧化碳增多會導致溫室效應．生活中哪些行為可以減少二氧化碳的排放？（答兩點）植樹造林、少用一次性筷子、綠色出行等．

Answer 1

分析 （1）綠色植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水，利用光合成有機物和產生氧氣的過程．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是沿著食物鏈單向流動，逐級遞減的．
（3）細菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質循環(huán)．
（4）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，有毒物質會沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累，在一條食物鏈中營養(yǎng)級越低有毒物質積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質積累越多．
（5）低碳生活就是減少二氧化碳的排放．

解答 解：（1）綠色植物能進行光合作用，在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中，綠色植物制造的有機物一部分用來構建植物體自身，一部分為人類和其它生物提供食物來源，人類和其它生物直接或間接以植物為食．可見綠色植物有利于維持大氣中的碳氧平衡，是自動的“空氣凈化器”．
（2）圖中的食物鏈是甲→乙→丙→�。�能量只能從第一級向最后一級遷移，并且在遷移的過程中不可逆轉，即能量在食物鏈中流動的特點：單向流動，逐級遞減的．因此，在圖中食物鏈甲→乙→丙→丁進行流動中，得到碳量最少的是�。�
（3）圖中A是細菌、真菌的分解作用，細菌、真菌的細胞中沒有葉綠體，不能進行光合作用，因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng)．可把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收和利用，進行光合作用，制造有機物．可見，細菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質循環(huán)．
（4）圖中的食物鏈：甲→乙→丙→丁；有毒物質沿著食物鏈積累，營養(yǎng)級別越高，體內有毒物質含量越高．食物鏈中營養(yǎng)級最高的是丁，因此若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質污染，一段時間后，體內有害物質含量最高的生物是丁．
（5）大氣中二氧化碳增多會導致溫室效應．生活中大量植樹造林、少用一次性筷子、綠色出行等行為可以減少二氧化碳的排放．
故答案為：（1）甲；C；
（2）��；單向流動，逐級遞減；
（3）A；
（4）甲→乙→丙→��；�。�
（5）植樹造林、少用一次性筷子、綠色出行等．

點評 本題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、光合作用的概念、呼吸作用的概念等知識點的理解，考查學生的分析問題的能力．