A. | 若表示蜻蜓的發(fā)育,則起點(diǎn)是D,過程為D→A→B→C | |
B. | 若表示蜜蜂的完全變態(tài),則B為蛹期,C為幼蟲期 | |
C. | 若表示蝗蟲的發(fā)育,則C對農(nóng)作物的危害最大 | |
D. | 若表示臨朐桑蠶的發(fā)育,則設(shè)法延長C期能提高蠶絲產(chǎn)量 |
分析 完全變態(tài)發(fā)育:昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蒼蠅、蜜蜂、家蠶、菜粉蝶、蚊子.
不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期.例如:蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂、蜻蜓.
解答 解:A、已知D為卵,若此圖表示蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育,則發(fā)育過程為D→A→C,A錯誤;
B、已知D為卵,若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育,則A為幼蟲期,B為蛹期,C為成蟲期,B錯誤;
C、已知D為卵,若此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程,則A是幼蟲期,C是成蟲期,成蟲期對農(nóng)作物的危害最大,C正確;
D、已知D為卵,若此圖表示春蠶的發(fā)育過程,則A是幼蟲期,B為蛹期,C為成蟲期,為了使蠶絲產(chǎn)量提高,應(yīng)設(shè)法延長A時期,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 昆蟲的發(fā)育過程是中考中經(jīng)?疾榈膯栴},要注意區(qū)分完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn),但難度不大.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)組織 | B. | 營養(yǎng)組織 | C. | 輸導(dǎo)組織 | D. | 分生組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下腔靜脈 | B. | 腎動脈 | C. | 腎靜脈 | D. | 肺靜脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 女性青春期出現(xiàn)的月經(jīng)現(xiàn)象屬于第二性征 | |
B. | 生殖器官的發(fā)育和成熟是女性青春期發(fā)育最突出的特征 | |
C. | 女孩青春期比男孩早1~2年 | |
D. | 與月經(jīng)形成有關(guān)的器官是卵巢和子宮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)組織 | B. | 機(jī)械組織 | C. | 輸導(dǎo)組織 | D. | 營養(yǎng)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞和體細(xì)胞 | B. | 體細(xì)胞和受精卵 | C. | 精子和受精卵 | D. | 精子和體細(xì)胞 |
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