1．下列關于蝗蟲、蜘蛛、蜈蚣等節(jié)肢動物的共同特征的描述中，錯誤的是（　�。�
A．體表有外骨骼B．足和觸角分節(jié)
C．身體由許多體節(jié)構成D．胸部有足三對，翅兩對

分析 節(jié)肢動物的身體分部，有許多體節(jié)構成，有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，據(jù)此答題．

解答 解：ABC、節(jié)肢動物的體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，身體有許多體節(jié)構成的，并且分部；以上都是節(jié)肢動物的共同特征，故ABC正確；
D、蜈蚣分為頭部和軀干部，為多足綱，蜘蛛身體分為頭胸部和腹部，有4對足，屬于節(jié)肢動物蛛形綱．故D錯誤．
故選：D．

點評 關鍵知道節(jié)肢動物的身體有的分為頭、胸、腹三部分，如蝗蟲等；有的分為頭胸部和腹部兩部分，如蜘蛛和沼蝦等，還有的分為頭部和軀干部，如蜈蚣等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．圖為細菌結(jié)構模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）細菌是單細胞生物，是靠分裂進行生殖的．
（2）細菌與動植物細胞的主要區(qū)別是，細菌沒有成形的細胞核，只有
[③]DNA集中的區(qū)域，所以細菌屬于原核生物．
（3）食品腐敗主要是由細菌和真菌引起的，將葡萄曬成葡萄干保存是除去細菌、真菌生存需要的水分．
（4）細菌沒有葉綠體，大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的二氧化碳、水和無機鹽，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答．
（1）屬于生產(chǎn)者的是草．
（2）直接以生產(chǎn)者為食的消費者是兔和鼠．
（3）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在短期內(nèi)將增加．
（4）該穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量最多和最少的生物分別是草和鷹．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中還缺少的生物部分是分解者．
（6）該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈是草→鼠→蛇→鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．皮膚的排泄作用是通過皮脂分泌油脂來完成的．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體提供能量的營養(yǎng)物質(zhì)中，儲存能量最多的是（　�。�
A．糖類B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為家蠶發(fā)育過程的示意圖，仔細觀察后回答下列問題：

請將家蠶發(fā)育的四個階段名稱按順序排列：卵、幼蟲、蛹、成蟲，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關現(xiàn)代類人猿與人類不同點的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．運動方式不同B．手的靈巧性不同
C．大腦的發(fā)達程度不同D．祖先不同

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．下面是張小華同學設計并完成的“饅頭在口腔中的變化”實驗，在5支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液．
試管物質(zhì)溫度時間碘液現(xiàn)象
A饅頭碎屑+清水37℃10分鐘加？
B饅頭碎屑+唾液37℃1分鐘加變藍
C饅頭碎屑+唾液37℃3分鐘加部分變藍
D饅頭碎屑+唾液37℃10分鐘加不變藍
E饅頭碎屑+唾液0℃10分鐘加變藍
（1）如果要探究唾液對饅頭碎屑的影響，應選擇A和D試管作為一組對照實驗．
（2）A試管將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍（選填“變藍”或“不變藍”）．
（3）B、C和D三支試管是一組對照實驗，變量是時間．
（4）根據(jù)第（3）小題，你認為吃飯時應b．
a．狼吞虎咽      b．細嚼慢咽．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．春天，各地大片大片的油菜花競相開放，漫山遍野的黃，開得熱烈燦爛，微風一起，波浪翻滾，吸引了眾多游人．下面是油菜生命周期中部分示意圖（圖中數(shù)字和字母表示結(jié)構）及生理活動探究圖示，請回答下列問題（[]填代號）：

（1）在條件適宜環(huán)境下，圖一中[③]發(fā)育成圖二．
（2）使幼根不斷長長的結(jié)構是油菜根尖的B和C（用圖四中字母表示）部位．
（3）將油菜幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖五所示），將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，這種氣體主要來自菜豆幼苗的呼吸作用（填生命活動）；經(jīng)過一段時間后，打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，這些水珠主要是經(jīng)圖三中的[④]散發(fā)出來的水蒸氣形成的．
（4）油菜植株在生長的過程中所需要的有機物來自于其本身所進行的光合作用，該生理活動進行的部位是圖三中的[②]．

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