15．某生物學習小組想探究種子萌發(fā)所需的外界條件，于是選用一定數(shù)量同一品種的、具有萌發(fā)能力的小麥種子，用四個培養(yǎng)皿做了正確的探究實驗，其條件、結果如下表：
1號2號3號4號
空氣充足無充足
水分適宜無適宜
溫度25℃25℃25℃0℃
結果萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)
分析表格，回答問題：
（1）2號培養(yǎng)皿的水分條件應該是適宜，2號培養(yǎng)皿與1號培養(yǎng)皿互為對照，可探究種子萌發(fā)需要適量的水分．
（2）3號培養(yǎng)皿的空氣條件應該是充足，3號培養(yǎng)皿與1號培養(yǎng)皿互為對照，可探究種子萌發(fā)需要充足的空氣．
（3）4號培養(yǎng)皿種子萌發(fā)的結果是不萌發(fā)．原因是缺乏適宜的溫度．

分析 我們知道種子萌發(fā)的外界條件為①充足的空氣②適宜的溫度③適量的水分，自身因素為完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質．對于探究種子萌發(fā)的條件實驗表格信息中涉及到了溫度、水分和空氣．

解答 解：（1）、（2）、（3）由題可知1號培養(yǎng)皿滿足條件應為對照組．其它培養(yǎng)皿中種子為實驗組．對照性的探究實驗應注意變量的惟一性．1和2號要想形成對照已有“空氣”這一變量所以“水分”應相同為適宜；同理3號培養(yǎng)皿的空氣條件應該是充足．培養(yǎng)皿的空氣條件應該是充足，3號培養(yǎng)皿與1號培養(yǎng)皿互為對照，可探究種子萌發(fā)需要一定量的水分．而4號培養(yǎng)皿種子由于溫度較低，缺乏適宜的溫度，不滿足種子萌發(fā)的條件，故不萌發(fā)．
故答案為：（1）適宜；1；適量的水分 
（2）充足；1；充足的空氣 
（3）不萌發(fā)；缺乏適宜的溫度

點評 對在探究實驗中對照實驗應注意變量的控制，對照性的探究實驗應注意變量的惟一性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．回答課外實踐有關探究“植物對空氣濕度的影響”實驗中的問題：
（1）提出問題：植物對空氣濕度有影響嗎？；
（2）作出假設：植物類型和分布對空氣濕度有影響，在裸地、草地和茂密的灌叢中，茂密的灌叢的空氣濕度最大，裸地的空氣濕度最�。�
（3）記錄數(shù)據(jù)時，每次應多記錄幾組數(shù)據(jù)，算出平均值后，作為這次測量的數(shù)值．這樣做的理由是：減小誤差，避免結果具有偶然性；
（4）該探究實驗的結論是：植物對空氣的濕度有影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．蝗蟲與蜜蜂的發(fā)育相比，蝗蟲不具有的時期是（　�。�
A．幼蟲B．卵C．成蟲D．蛹

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是幾種生物示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）從結構層次上看，圖中生物的身體都只有一個細胞．
（2）圖中能自己制造有機物的是[C]衣藻，這是因為其細胞中有葉綠體．
（3）圖中能充分當分解者角色的生物是[A]酵母菌．（選填字母序號）．
（4）圖中有可能寄生于人體，對人體產(chǎn)生危害的生物是[D]變形蟲（選填字母序號）
（5）用顯微鏡觀察B生物時，如果該生物運動速度過快，影響觀察，可事先在載玻片的液滴上放幾絲棉花纖維，阻礙其運動．
（6）遇到阻礙物時，B生物采取后退方式，改變運動方向，這說明它能對外界的刺激作出反應．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是“綠葉在光下制造淀粉”實驗步驟正確的順序是（　�。�
A．④③②⑤①⑥⑦B．④③⑥①⑤⑦②C．②⑦③⑥⑤④①D．②④③⑤⑥①⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．據(jù)鳥卵的結構示意圖（圖甲）和雛鳥（圖乙），回答：

（1）受精卵將來發(fā)育成雛鳥的部位是[4]胎盤．
（2）圖中[3]是氣室，作用是為胚胎發(fā)育提供氧氣；[5]是系帶，作用是固定卵黃．
（3）能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的結構是[6]卵黃、[7]卵白．
（4）若圖乙表示的是剛孵出的麻雀和小雞，則圖乙中的一表示的是小麻雀，屬于晚成雛．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．西瓜富含維生素、糖類等營養(yǎng)物質，能解渴消暑，是夏季人們最喜歡吃的水果之一．請你結合所學的植物學知識回答下列問題：
（1）我們吃的西瓜瓤應該屬于營養(yǎng)組織，廢棄的西瓜皮屬于保護組織．
（2）切開西瓜，你會發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象：①瓤中有些亮晶晶的“小顆�！�，這實際是一個個的細胞；②流出的紅色汁液是細胞液，這些汁液來自于細胞結構的液泡中；③西瓜瓤中有些“筋絡”，它們可以把不同部位連接起來，以進行物質的交流，由此可以推測這些“筋絡”屬于輸導組織．
（3）種下西瓜種子會長出西瓜，決定該現(xiàn)象的物質存在于細胞結構的細胞核中．
（4）通過解剖分析，我們可以知道西瓜在植物體的結構層次上屬于器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關敘述正確的是（　　）
A．胎兒通過乳腺從母體獲得營養(yǎng)
B．嬰兒吸食母乳能增強免疫力
C．胎兒產(chǎn)生的廢物直接排到母體血液里
D．嬰兒是人類發(fā)育的起點

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．保護動植物最有效的措施是（　�。�
A．建立動物繁育中心B．建立自然保護區(qū)
C．頒布野生動植物保護法D．召喚德外俠發(fā)出電光毒龍鉆

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