根據(jù)右圖甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推測甲為

  A．銅                    B．碳酸鈉

  C．氧化銅                D．氫氧化鋇

在水中能大量共存的一組離子是

  A．Ba²⁺、SO₄^2－、K⁺            B．NH₄⁺、Na⁺、OH^－

C．Na⁺、C1^－、NO₃^－            D．Cu²⁺、C1^－、OH^－

利用水電解器電解稀氫氧化鈉溶液一段時間后，觀察到的現(xiàn)象不合理的是

  A．陽極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃

  B．陽極玻璃管與陰極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2：l

  C．陰極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點燃時發(fā)出“噗”聲

  D．向電解后的殘留溶液中滴加石蕊試液呈藍色

根據(jù)下列幾種物質(zhì)溶解度曲線圖，得到的結(jié)論正確的是

  A．硝酸鉀中混有少量氯化鈉，采用蒸發(fā)結(jié)晶進行提純

  B．氫氧化鈣飽和溶液降低溫度后有晶體析出

  C．80℃時，氯化鉀與硫酸鎂的溶解度相等

  D．所有物質(zhì)的溶解度均隨溫度的升高麗增大或隨溫度的降低而減小

(8分)試評價下列反應(yīng)式，并判斷其反應(yīng)類型，選擇合適的序號填入下表。

評價序號：A．完全正確    B．違背事實    C．沒有配平    D．箭頭不當(dāng)

類型序號：①分解反應(yīng)     ②化合反應(yīng)     ③置換反應(yīng)     ④復(fù)分解反應(yīng)

(4轉(zhuǎn))微粒模型觀察與比較。如左下圖所示，在鈉與氯氣的反應(yīng)中，每個鈉原子失去1個電子，成為1個鈉離子；每個氯原子得到1個電子，成為1個氯離子；鈉離子與氯離子結(jié)合形成氯化鈉。因為1個電子的質(zhì)量大約為1個質(zhì)子或中子質(zhì)量的，故原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上。

    若用r、m分別表示微粒的半徑和質(zhì)量，以“＜”或“＞”或“≈”填空。

(1)m(Na)  ▲  m(Na⁺)；    (2)r(Cl)  ▲  r(Cl^－)；

(3)r(Na)  ▲  r(C1)；      (4)r(Na⁺)  ▲  r(Cl^－)。

(6分)根據(jù)圖示情景和范例，編寫計算題，并完成相關(guān)內(nèi)容。

  【情景1】要配制一定質(zhì)量分數(shù)、一定質(zhì)量的氯化鉀溶液，應(yīng)該怎么操作?

(1)編題范例  配制10％的氯化鉀溶液50g，分別需氯化鉀固體和水各多少?

(2)配制該溶液的操作步驟

  ①計算：    ▲

  ②稱量：用托盤天平稱取所需固體，再用  ▲   mL的量筒量取所需的水；

  ③溶解：將稱得的氯化鉀固體放入燒杯中，再倒入量取的水，用玻璃棒充分攪拌；

  ④裝瓶：將配制的溶液倒入試劑瓶，并貼上標簽。

【情景2】已知一定質(zhì)量分數(shù)、一定質(zhì)量的氫氧化鉀溶液與一定質(zhì)量的鹽酸反應(yīng)，得到只有一種溶質(zhì)的溶液，求算反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

(1)編寫題目                               ▲                             

(2)計算過程     ▲

(6分)用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石A來制備，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了2種轉(zhuǎn)化流程，如下圖所示。

 已知：a．二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng)：

         CO₂+Ca(OH)₂===CaCO₃↓+H₂O，  CaCO₃+ H₂O + CO₂===Ca(HCO₃)₂；

         Ca(HCO₃)₂===== CaCO₃↓+H₂O+ CO₂↑；

       c．生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿。

試填空。

    (1)小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設(shè)計，認為其工藝簡單。

    請寫出反應(yīng)①和④的化學(xué)方程式：

    ①             ▲           ；④             ▲           ；

    操作Ⅱ包括                            ▲                      等工序。

    (2)制輕質(zhì)碳酸鈣時，D為      ▲     (選填“懸濁液”或“溶液”或“乳濁液”)，

    理由是：                 ▲                 ．

    (3)小李認為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好，其理由是：_______________

                 ▲           ；操作I包括攪拌和微熱等工序。

(12分)下圖A～F是實驗室制備某些常見氣體的裝置示意圖。

(1)實驗室制備CO₂的化學(xué)方程式為：                       ▲                     

  可用的發(fā)生裝置有：                  ▲                (選填上圖字母序號)。

(2)裝置E或F相對于裝置C在操作方面的優(yōu)勢為：          ▲         。

(3)排水法收集與排空氣法收集CO₂的比較(分別用體積相同的2個集氣瓶收集)

(4)塊狀石灰石和適量稀鹽酸反應(yīng)至氣泡逸出不明顯后，測得其殘留液pH等于2。此時

  取適量反應(yīng)后溶液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，并用pH數(shù)字探測儀連續(xù)監(jiān)測，得曲線如下

[pH為縱坐標，時間s(秒)為橫坐標]：

①寫出AB段內(nèi)有關(guān)化學(xué)方程式                 ▲                   ，

                 ▲                  

②寫出BC“平臺”段化學(xué)方程式                ▲                   。

③CD段上升的原因是：                        ▲                   。

日常生活中的下列變化，屬于化學(xué)變化的是

   A ．菜刀生銹   B．瓷碗破碎  C．氧氣加壓變?yōu)榈�藍色液態(tài)氧   D．燈泡通電后發(fā)光