（11分）研究性學習小組選擇下列某些儀器制取氣體。

⑴寫出儀器名稱ａ              ｂ          

⑵該小組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。寫出該反應的文字表達式或符號表達式：­­­­______   _   ­­­­____   _______  ，此時發(fā)生裝置應該選用上圖中的___ _____，收集氧氣的裝置可以用________或           。

⑶A裝置中試管口略向下傾斜的原因是                                 。

⑷實驗結束，先__________________ ，再_____   _____________，防止水槽中的水倒流使試管破裂。 

⑸實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水。由此可推知：實驗室制取硫化氫氣體時，裝置的組合應選用上圖所示的（填代號）        裝置。

（7分）為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設計如下圖所示的實驗方案：

在一個隔熱效果良好的容器上方安裝一個可自由上下移動的活塞（活塞質量忽略不計，起始位置在5刻度處）。加熱  容器，使容器溫度達到80℃（已知白磷燃燒所需的最低溫

度為40℃）。

請回答：

(1)實驗過程中，可以觀察到：白磷         ,產(chǎn)生大量

      ___,活塞先向     __ 移動，再向     移動，最后停在刻度           處。

(2)由此實驗得出的結論______________________________。

(3)有位同學用木炭取代白磷來進行實驗，結果實驗失敗，請你分析實驗失敗的原因是__________________                                        。

（5分）圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。

【實驗操作】

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色 。

b．在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

【分析討論】：

⑴E試管放有酚酞溶液的目的是                    。

⑵進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是                                          。

⑶由此可以得到的實驗結論是

①                                                     ，

②                                                                     。

⑷對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是                                       。

我國從1994年開始強制食鹽加碘，即在食鹽中加入碘酸鉀(KIO₃)，以防治碘缺乏病的發(fā)生，今年將適當下調現(xiàn)行食鹽加碘量。各地將根據(jù)本地區(qū)實際情況作相應調整。深圳已率先作出調整，由原來每千克食鹽含碘40mg下調至25mg。(提示：碘相對原子質量為127，其它見第1頁元素周期表)

(1)碘酸鉀中碘元素、鉀元素、氧元素的質量比為                    ；

(2)碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù)為                  ；(保留至0.1％或用分數(shù)表示)

(3)請為我市某企業(yè)計算：售往深圳的加碘食鹽每袋(500g)應比調整前少加碘酸鉀多少毫克。

電解水生成氫氣和氧氣的過程屬于

A．化學變化     B．物理變化     C．化合反應     D．置換反應

聚乙烯、聚氯乙烯、有機玻璃都是常見的塑料。塑料屬于

A．金屬材料     B．合成材料     C．復合材料     D．無機非金屬材料

銅能夠制成銅片或拉成銅絲，是因為銅具有良好的

A．導熱性       B．導電性       C．延展性       D．金屬活動性

下列有關物質的分類，錯誤的是

A．空氣屬于化合物    B．水屬于氧化物    C．氧氣屬于純凈物   　D．甲烷屬于有機物

下列物質中，由分子構成的是

A．金剛石       B．氧氣     C．氯化鈉晶體   D．銅

下列物質中，可作為復合肥料的是

A．NH₄H₂PO₄  B．CO(NH₂)₂  C．Ca₃(PO₄)₂　   D．NH₄Cl