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科目: 來(lái)源:2010年新人教版九年級(jí)化學(xué)畢業(yè)會(huì)考模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

(2006?鼎城區(qū)模擬)某同學(xué)用自己調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平稱(chēng)量某固體藥品,其稱(chēng)量如圖所示.下列對(duì)該圖所示稱(chēng)量的說(shuō)法正確的是( )

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科目: 來(lái)源:2010年新人教版九年級(jí)化學(xué)畢業(yè)會(huì)考模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí),需不斷消耗二氧化碳,但大氣中二氧化碳的含量卻基本保持不變,這是由于( )又產(chǎn)生了二氧化碳.①動(dòng)植物的呼吸作用②礦物燃料的燃燒③死亡動(dòng)植物的腐爛④工業(yè)上使某些礦物如碳酸鈣等受熱分解時(shí)產(chǎn)生了二氧化碳.

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科目: 來(lái)源:2010年新人教版九年級(jí)化學(xué)畢業(yè)會(huì)考模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

(2006?鼎城區(qū)模擬)現(xiàn)有化學(xué)藥品:鋅、稀硝酸、濃硫酸、鹽酸、苛性鈉、生石灰、純堿.能與鋅、純堿保存在同一藥櫥中的是 ( )

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若濃硫酸的組成用SO3?x H2O來(lái)表示,則98%的濃硫酸可表示為( )

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科目: 來(lái)源:2010年新人教版九年級(jí)化學(xué)畢業(yè)會(huì)考模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013?貴陽(yáng)模擬)在檢驗(yàn)?zāi)澄粗{(lán)色溶液的成分時(shí),向樣品中滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,不同的實(shí)驗(yàn)者分別就此溶液的成分提出了下列四種不同的假設(shè),其中比較合理的是( )

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科目: 來(lái)源:2010年新人教版九年級(jí)化學(xué)畢業(yè)會(huì)考模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

(2006?鼎城區(qū)模擬)食品腐敗的原因之一是因?yàn)橛醒鯕獯嬖诙l(fā)生氧化反應(yīng).因此,吸收掉密封的食品包裝盒內(nèi)的氧氣就可以延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期.下列哪種物質(zhì)適宜封入食品包裝盒中用來(lái)吸收掉盒內(nèi)的氧氣,延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期的是( )

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科目: 來(lái)源:2010年新人教版九年級(jí)化學(xué)畢業(yè)會(huì)考模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

(2006?鼎城區(qū)模擬)將鐵粉加入含有Cu2+、Ag+的溶液中,充分反應(yīng)后加入鹽酸,發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生,但卻有白色沉淀,則加入鹽酸前的物質(zhì)組成有( )

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科目: 來(lái)源:2010年新人教版九年級(jí)化學(xué)畢業(yè)會(huì)考模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009?大慶)如圖所示,夾子開(kāi)始處于關(guān)閉狀態(tài),將液體A滴入試管②與氣體B充分反應(yīng),打開(kāi)夾子,可發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)的水立刻沸騰了.則液體A和氣體B組合可能是( )
液體A氣體B
ANaOH溶液CO2
BNaOH溶液O2
C濃硫酸H2
D稀硫酸NH3

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科目: 來(lái)源:2010年新人教版九年級(jí)化學(xué)畢業(yè)會(huì)考模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

(2006?鼎城區(qū)模擬)下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是:①用托盤(pán)天平稱(chēng)取15.6g氧化銅粉末   ②用廣泛pH試紙測(cè)得溶液的pH為3.52   ③用100mL量筒量取5.26mL的稀硫酸   ④用普通溫度計(jì)測(cè)得某液體的溫度為25.62°C   ⑤用10mL量筒量取某溶液6.6mL( )

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在20世紀(jì)20年代,一些化學(xué)家提出一種酸堿理論--質(zhì)子論.這種理論認(rèn)為,凡能放出質(zhì)子(H+)的分子或離子都是酸,凡能結(jié)合質(zhì)子的分子或離子都是堿.根據(jù)這一理論,下列物質(zhì)中不屬于堿的是( )

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