科目： 來源：2010年安徽省淮北市“五�！甭�(lián)考中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2010年安徽省淮北市“五�！甭�(lián)考中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2010年安徽省淮北市“五校”聯(lián)考中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

（2012?淮北模擬）如圖是甲，乙，丙三種物質(zhì)的溶解度曲線．下列敘述中正確的是（ ）

A．60℃時，50克水中加入50克甲得到不飽和溶液的溶質(zhì)與溶液質(zhì)量比為4：9

B．60℃三種物質(zhì)的飽和溶液都降到40℃時，乙析出的晶體最多

C．40℃時，丙和乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

D．40℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小依次為：乙＞甲＞丙

科目： 來源：2010年安徽省淮北市“五校”聯(lián)考中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2010年安徽省淮北市“五校”聯(lián)考中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

（2010?白下區(qū)一模）無水硫酸銅（CuSO₄）是白色粉末，具有很強的吸水性．吸水后白色粉末轉(zhuǎn)化為藍色晶體-膽礬（CuSO₄?5H₂O）．
（1）露置在空氣中的無水硫酸銅吸收水蒸汽得到膽礬，這一變化過程屬于變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）通常狀態(tài)下，某無色氣體可能含有CO₂、CO、H₂中的一種或幾種，依次進行以下實驗（假設(shè)每步反應(yīng)均完全進行，且只考慮初中階段常見的反應(yīng)）：①通過赤熱的炭層后，恢復(fù)到原狀態(tài)，氣體質(zhì)量變大；②通過灼熱的CuO時，固體變成紅色；③通過白色CuSO₄粉末時，粉末變成藍色晶體；④通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁．通過以上實驗事實可以判定，原混合氣體中一定有．
（3）在一定溫度下，向一定量的飽和硫酸銅溶液中加入少量無水硫酸銅，一段時間后，觀察到白色粉末轉(zhuǎn)變?yōu)樗{色晶體，溶液的質(zhì)量將（選填“增大”、“減小”或“不變”，下同），溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將．
（4）某課外研究小組通過下圖所示兩種不同的途徑制取膽礬晶體．

途徑1中銅發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為“Cu+2H₂SO₄（濃）?CuSO₄+2H₂O+SO₂↑”；
途徑2中銅發(fā)生反應(yīng)的生成物是硫酸銅和水．
請寫出途徑2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
與途徑1相比，排除安全因素，途徑2主要具有兩項優(yōu)點：不污染大氣和．

科目： 來源：2010年安徽省淮北市“五校”聯(lián)考中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

（2010?淮北模擬）圖A是兩種元素在周期表中的信息，圖B是鉀原子、氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請完成下列問題：

（1）圖A方框中應(yīng)填的是，該原子的中子數(shù)為；
（2）圖B方框中的數(shù)字是，該原子在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，寫出上述兩種元素組合成化合物的化學(xué)式．

科目： 來源：2010年安徽省淮北市“五�！甭�(lián)考中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

（2010?淮北模擬）2009年12月7日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟�根召開聯(lián)合國氣候變化大會后，低碳生活、低碳技術(shù)、低碳經(jīng)濟等成為了人們經(jīng)常提起的話題．低碳，英文為low carbon，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放．
（1）研究證明：空氣中大量的二氧化碳?xì)怏w的排放對全球的氣候會產(chǎn)生不良的影響．而空氣中二氧化碳含量的劇增與大量燃燒化石燃料有關(guān)．例如：我們?nèi)粘Ｉ�活使用的液化石油氣（主要成分為丙烷C₃H₈）完全燃燒后產(chǎn)生二氧化碳和水，請寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（2）倡導(dǎo)低碳生活，每個人都要從自己做起．下列做法符合低碳生活觀念的是．
①出行少坐公交車，多坐出租車或私家車②隨手關(guān)燈，減少用電
③用太陽能熱水器代替煤爐燒水④少用或不用一次性餐具
⑤節(jié)省使用物品，廢品回收利用
（3）實驗表明在水深超過2500m處，二氧化碳會被壓縮成近似固體的物質(zhì)，它的密度比海水大．把人類活動排放的二氧化碳收集起來送入深海，靠深海的壓力和低溫使它永沉海底，可減少CO₂的大氣排放量．固體二氧化碳俗稱．研究表明，此法會造成海底酸性增強，對海洋生物造成不良影響．請分析此法造成海底酸性增強的原因？．
（4）科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO₂和H₂以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料X和水，其反應(yīng)方程式為：CO₂+3H₂=X+H₂O．化工原料X的化學(xué)式為．

科目： 來源：2010年安徽省淮北市“五�！甭�(lián)考中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

（2010?高淳縣一模）鹽酸是氯化氫（HCl）氣體溶于水形成的溶液，HCl是極易溶于水的無色氣體．如圖為HCl氣體溶于水的微觀示意圖．HCl氣體也可溶于甲苯（一種有機溶劑），得氯化氫的甲苯溶液．
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對氯化氫氣體與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)是否相同進行了探究，請你參與探究過程．
[提出問題]氯化氫氣體與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)是否相同？
[查閱資料]
①氯化氫氣體是由氯化氫分子構(gòu)成的；
②在鹽酸中存在氫離子、氯離子和水分子；
③氯化氫的甲苯溶液中氯化氫以分子的形式存在．
鹽酸與氯化氫的甲苯溶液的微觀示意圖如圖所示．

[分析猜想]氯化氫與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)不一致．進行以上猜想的理由是：．
[實驗準(zhǔn)備]為探究氯化氫與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)實驗方案準(zhǔn)備時發(fā)現(xiàn)缺少氯化氫的甲苯溶液．化學(xué)興趣小組的同學(xué)向老師求助，老師用如圖所示裝置和有關(guān)試劑為興趣小組制取了氯化氫的甲苯溶液．晴晴同學(xué)在協(xié)助老師制氯化氫的甲苯溶液時產(chǎn)生了疑問，請幫助解答．

（1）為什么濃鹽酸加到濃硫酸中能產(chǎn)生大量的氯化氫氣體？
答：
（2）B裝置中濃硫酸的作用是什么？答：．
（3）D中裝有用實驗室常見的某種物質(zhì)濃溶液浸濕的棉花，老師說其目的是除去尾氣中的氯化氫，反應(yīng)只生成鹽和水．該物質(zhì)是什么呢？答：．
[進行實驗]用鹽酸和氯化氫的甲苯溶液進行對比實驗．

實驗內(nèi)容	現(xiàn)象	解釋
與氧化銅 作用	鹽酸：①	化學(xué)方程式：②
	氯化氫的甲苯溶液：沒有明顯現(xiàn)象	氯化氫在甲苯中沒有解離出氫離子
與碳酸鈣粉末作用	鹽酸：粉末消失，產(chǎn)生氣泡	化學(xué)方程式：③
	氯化氫的甲苯溶液：④	氯化氫在甲苯中沒有解離出氫離子

①；②；
③；④．
[得出結(jié)論]鹽酸與氯化氫氣體的化學(xué)性質(zhì)不一致．

科目： 來源：2010年安徽省淮北市“五�！甭�(lián)考中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

（2010?淮北模擬）如圖是小明設(shè)計的化學(xué)動力小車，他在試管中加入兩種試劑，塞緊帶導(dǎo)管的塞子，將小車放在摩擦力很小的道路上，過一會小車就運動了．
[可用試劑]①鎂粉；②鋁粉；③銅粉；④10%的稀硫酸；
⑤10%的稀鹽酸．（注：10%的稀鹽酸比10%的稀硫酸所含
H⁺濃度要大）
（1）加入的兩種試劑總質(zhì)量相同的條件下，加一次藥品能使小車在同一條水平道路上行程最遠(yuǎn)，應(yīng)選擇的試劑是（填序號），并且兩種試劑使用的量要控制為，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）在加入的兩種試劑總質(zhì)量相同的條件下，要使小車的運動速度比（1）中所選試劑時快，應(yīng)往試管中加入上述哪兩種試劑（填序號）？你的依據(jù)是．
（3）有的同學(xué)根據(jù)上述推進原理，但不進行化學(xué)反應(yīng)，也能使小車運動．你猜測他在試管中投入的試劑可能是．
（4）[繼續(xù)探究]若仍選用上述提供的試劑，在不改變試劑總質(zhì)量及小車、道路的條件下，從理論上講，如何使小車跑的更遠(yuǎn)？；
請將改進的方法和理由填寫在下表中．（每一種方法獎勵2分，本題最多獎勵4分，化學(xué)卷總分不超過60分．）

	改進的方法	簡述理由
1
2

1：改進的方法：；理由：．
2：改進的方法：；理由：．

科目： 來源：2010年安徽省淮北市“五校”聯(lián)考中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題