（提出問題）燃燒的條件是什么？

（作出猜想）猜想一：燃燒需要可燃物

猜想二：燃燒需要可燃物和氧氣

猜想三：__________

（進行實驗）

（實驗反思）

（1）步驟一中，若加熱時間足夠長，觀察到的現(xiàn)象是________。

（2）“鉆木取火”時適合做“火引子”的材料應具備的性能是_________。

（3）野外用火結束后，你認為應采取的滅火措施是___________。

（1）寫出圖中標有字母a的儀器名稱_________，該儀器下端管口伸入液面以下的原因是_____________。

（2）A裝置可制取的一種氣體的化學方程式是______________，檢驗集氣瓶中該氣體收集滿的方法及觀察到的現(xiàn)象是_____________。

（3）B圖中b、c兩處分別綁著用紫色石蕊試液潤濕的棉球，能證明二氧化碳密度大于空氣密度的現(xiàn)象是____________。若證明CO2能與水反應，還需補充的實驗是_____________。

（1）B、C反應可能生成不同物質(zhì)的化學式分別是__________。

（2）B-D的反應條件是________。

（3）B→A反應的化學方程式是__________。

（4）A-D反應的化學方程式是______________。

自然界中絕大多數(shù)的碳儲存于地殼巖石中，巖石中的碳因自然和人為的各種化學作用分解后進入大氣和海洋，同時死亡生物體以及其他各種含碳物質(zhì)又不停地以沉積物的形式返回地殼中，由此構成了全球碳循環(huán)的一部分。

人類燃燒礦物燃料以獲得能量時，產(chǎn)生大量的二氧化碳。其結果是大氣中二氧化碳濃度升高。這樣就破壞了自然界原有的平衡，可能導致氣候異常，產(chǎn)生溫室效應。礦物燃料燃燒生成并排入大氣的二氧化碳有一小部分可被海水溶解，但海水中溶解態(tài)二氧化碳的增加又會引起海水中酸堿平衡和碳酸鹽溶解平衡的變化。請回答下列問題

（1）“碳循環(huán)”中的“碳”是指_________。（填“碳單質(zhì)”、“碳原子”或“碳元素”）。

（2）綠色植物的光合作用在“碳循環(huán)”中的意義是_____________，生物呼吸作用的產(chǎn)物是____________。

（3）舉一例說明燃料燃燒產(chǎn)生二氧化碳的途徑_____________。（用化學方程式表示）

（4）利用碳循環(huán)分析，可防治溫室效應加劇的措施有_____________。（寫一條即可）

（5）下列說法正確的是____________。（填字母序號）

A 動植物的遺體和排出物不再參與碳循環(huán)

B 綠色植物的光合作用將太陽能儲存在有機物中

C 人類的活動干擾是破壞“碳循環(huán)”平衡的主要因素

D 地殼中的碳也會參與到碳循環(huán)進入生物圈、水圈及大氣圈中

（1）步驟①中將液態(tài)空氣蒸發(fā)，根據(jù)各成分的沸點不同而制得產(chǎn)品，該過程中發(fā)生的變化是__________（填“物理變化”或“化學變化”），寫出流程中“其它氣體”中含有的兩種物質(zhì)___________。

（2）用符號表示：NH4NO3中含有的離子符號_________。（寫一個即可）

（3）寫出流程中發(fā)生的一個化合反應__________（填序號）。

（4）步驟②的生成物氨氣（NH3）由分子構成，該步反應的微觀實質(zhì)是__________。

（5）步驟③的化學方程式是____________。

A.氯酸鉀的質(zhì)量

B.二氧化錳的質(zhì)量

C.氯化鉀的質(zhì)量

D.物質(zhì)的總質(zhì)量

[提出問題]化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

[查閱資料]氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體

[猜想與假設]猜想1:不相等;猜想2:相等。

[實驗探究]甲、乙兩組同學分別按下表中實驗方案實驗，用托盤天平分別稱量反應前后的質(zhì)量。

[反思評價]究竟哪種猜想正確?通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出，導致指針向右偏轉。得到啟示:在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在______________________中進行。

[優(yōu)化裝置]同學們對甲組中的反應裝置進行了如下改進，你認為最佳裝置是_____________________(填序號)。

[得出結論]同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應體系中器材和未參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量在反應前后保持不變，最終得出結論:________________________的各物質(zhì)的質(zhì)最總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

[解釋應用]

（1）化學反應前后________________________，所以質(zhì)量守恒。

（2）某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)中一定含有_________________(填元素名稱)。

（1）寫出標有序號①的儀器名稱_____________________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是_____________________(填字母)，反應的化學方程式是_____________________。若用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是_____________________。若用F裝置收集所需氧氣，實驗結束時應該先撤_____________________，(選填“酒精燈”或“導氣管”)。

（3）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，選用C裝置比用B裝置更好，與B裝置比較，指出C裝置的一個突出優(yōu)點_____________________。

（4）氯氣(Cl2)是一種黃綠色的有毒氣體，密度比空氣大，能和水、氫氧化鈉溶液等反應。實驗室選用G裝置收集氯氣時，氯氣應從_____________________(填“a” 或“b”)端通人。

（1）物質(zhì)D和E的組成元素相同，但化學性質(zhì)不同的原因是_____________________。

（2）寫出以下轉化的化學方程式: B→C_____________________，D→A_____________________。

（1）如圖是探究燃燒條件的實驗，銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒，說明燃燒需要_____________________。銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明白磷的著火點比紅磷的_____________________(填“高”或“低”)。

（2）實驗室用燈帽蓋滅酒精燈火焰，其滅火的原理是_____________________。

（3）天然氣的主要成分是甲烷，甲烷中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為_____________________，甲烷燃燒的化學方程式為_____________________。

（4）在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料，可適當節(jié)省石油資源，并在一定程度上減少汽車尾氣的污染，乙醇(C2H5OH )燃燒的化學方程式為_____________________。