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【題目】從下列圖片中不能獲取的信息是( )
A. 分子之間有間隔B. 受熱水分子運動速率加快
C. 硅原子是由原子核和電子構成的D. 構成物質的粒子有分子、原子和離子
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【題目】如圖所示,裝置的U形管左側管內固定一小試管.
(1)若右側管內掛的是滴有酚酞試液的濾紙條,向小試管中滴加濃氨水,可觀察到濾紙條的顏色變化是_____;
(2)若右側管內掛的是石蕊試液浸泡過的濾紙條,向裝有大理石粉末的小試管中滴加稀硫酸,在右側管內可以觀察到的現(xiàn)象是_____;原理是(填發(fā)生反應的文字表達式):_____;要讓氣球明顯變癟,可用針筒向U形管內注入足量的_____溶液.
(3)實驗室制取二氧化碳時不能用稀硫酸代替稀鹽酸的原因是_____.
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【題目】“喜洋洋”﹣﹣硫酸,不小心走進了由“灰太狼”和“紅太狼”等(即能與硫酸發(fā)生反應的物質)把守的小山,請你幫助“硫酸”順利地走出小山,途中遇到不反應的物質才能通過.
(1)請你寫出喜洋洋走的路線,用編號表示:入口→_____→出口(寫序號).
(2)喜洋洋在剛進小山時,碰到了兩種阻止他前進的物質,請寫出化學反應方程式:_____;_____.
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【題目】手持技術又稱掌上技術,是由數(shù)據采集器、傳感器和配套的軟件組成的定最采集各種常見數(shù)據并能與計算機連接的實驗技術系統(tǒng)。下面是用氣體壓力傳感器研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應。圖Ⅰ表示的是該實驗的設計方案,圖II中曲線1和曲線2分別表示瓶1和瓶2內氣壓隨時間的變化趨勢。下列說法不正確的是( )
A.曲線1說明1體積水約消耗1體積二氧化碳
B.曲線1不能說明水和二氧化碳發(fā)生化學反應
C.繼續(xù)向瓶2中注入20mL稀鹽酸,瓶內的氣壓一定能恢復到起始氣壓
D.對比曲線1和曲線2可知,二氧化碳和氫氧化鈉一定發(fā)生了化學反應
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【題目】在“創(chuàng)新實驗裝置”的競賽中,某化學興趣小組設計了如圖所示的裝置(夾持儀器已略去),引起同學們的興趣。如圖是四位同學對實驗中的部分現(xiàn)象進行的預測,預測正確的是( )
A. 打開活塞K,裝置①中會有氣泡冒出,黑色固體消失
B. 打開活塞K,裝置②中會看到液面上升,產生藍色沉淀
C. 打開活塞K,裝置②中會有氣泡冒出
D. 打開活塞K,裝置③中會有液體流入,產生藍色沉淀
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【題目】下列圖象不能正確反映對應的變化關系的是( 。
A. 一定質量的紅磷在密閉容器中燃燒
B. 向一定量的硫酸和硫酸鎂混合溶液中滴加氫氧化鋇溶液
C. 向等質量的鎂片和鋁片分別加入足量的稀硫酸
D. 在一定溫度下,向不飽和的硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體,充分攪拌
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【題目】下列說法錯誤的是( )
A. 鋁制品不易銹蝕,是因為在空氣中鋁表面易形成一層致密的氧化膜
B. 2.3g某物質在空氣中完全燃燒,生成4.4gCO2和2.7gH2O,則該物質一定含碳、氫、氧元素
C. 等質量的H2O2和H2O完全分解,生成O2質量相等
D. 利用向海水或鹵水中加入石灰乳的方法將海水中的Mg2+富集沉淀出來
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【題目】如圖所示是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置;卮鹣铝袉栴}。
(1)指出儀器的名稱:A._____,B._____,C._____。
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣時,試管口要放棉花,是為了_____。
(3)加熱時試管口應略微向_____(填“上”或“下”)傾斜,原因是_____。
(4)觀察到水槽中導管口氣泡_____時開始收集氧氣,當集氣瓶中的水被排出,瓶口有_____冒出時,表明集氣瓶內氧氣已集滿,在水下用玻璃片蓋好集氣瓶,取出,并_____(填“倒”或“正”)放在桌面上。氧氣能用排水法收集的原因是_____。
(5)停止加熱時要先把導管移出水面再熄滅酒精燈,這是為了_____。
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【題目】下列圖象能正確反映實驗室制取氧氣有關量變化的是( 。
A. 高錳酸鉀制氧氣時固體剩余物質量與加熱時間的關系
B. 高錳酸鉀制氧氣時二氧化錳的質量與反應時間的關系
C. 一定量的雙氧水制氧氣時氧氣質量與反應時間的關系
D. 雙氧水制氧氣時氧氣質量與雙氧水用量的關系
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【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣,下列實驗操作不正確的是
A. 加熱前,先將集氣瓶注滿水用玻璃片蓋好,再倒立在水槽中
B. 實驗開始時,先將導管口伸入集氣瓶,再開始加熱
C. 收集O2后,先在水面下蓋好玻璃片,再將集氣瓶移出水槽
D. 實驗結束時,先把導管移離水面,再熄滅酒精燈
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