【題目】在“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置”的競賽中，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置（夾持儀器已略去），引起同學(xué)們的興趣。如圖是四位同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的部分現(xiàn)象進(jìn)行的預(yù)測，預(yù)測正確的是（　�。�

A. 打開活塞K，裝置①中會(huì)有氣泡冒出，黑色固體消失

B. 打開活塞K，裝置②中會(huì)看到液面上升，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

C. 打開活塞K，裝置②中會(huì)有氣泡冒出

D. 打開活塞K，裝置③中會(huì)有液體流入，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

【答案】D

【解析】

A. 打開活塞K，裝置①中過氧化氫溶液滴入燒瓶內(nèi)，在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣，會(huì)有氣泡冒出；二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，黑色固體不會(huì)消失；B. 打開活塞K，裝置①中生成的氧氣進(jìn)入裝置②中，裝置②中壓強(qiáng)增大，在壓力的作用下，試管內(nèi)液面下降，導(dǎo)管內(nèi)液面上升； C. 打開活塞K，裝置①中生成的氧氣進(jìn)入裝置②中，但由于氣體在液面上，裝置②中不會(huì)有氣泡冒出；D. 打開活塞K，裝置①中生成的氧氣進(jìn)入裝置②中，裝置②中壓強(qiáng)增大，在壓力的作用下，試管內(nèi)液面下降，導(dǎo)管內(nèi)液面上升，使裝置②中的氫氧化鈉溶液流入③中，氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉。選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內(nèi)容。首先，他們分組進(jìn)行討論：

（1）小光組認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)與空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇________________。

A蠟燭 B硫粉 C銅絲

（2）小明組設(shè)計(jì)了如圖2所示的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為合理的是（填序號(hào)）___________。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)______________。

（3）小芳組設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，觀察到集氣瓶內(nèi)產(chǎn)生大量的白煙，寫出紅磷燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式_______________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____________，待冷卻至室溫，打開止水夾，觀察到_______________。由此實(shí)驗(yàn)可以推論出剩余氣體的性質(zhì) （填一條物理性質(zhì)和一條化學(xué)性質(zhì)）___________。

（4）小明組做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，測出氧氣的含量低于實(shí)際值，請(qǐng)你分析其中的原因：_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組用如圖所示自制裝置進(jìn)行“人體吸入和呼出氣體成分”的探究。

（提出假設(shè)）人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)1

步驟

操作

現(xiàn)象

①

在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端，對(duì)著短吸管緩慢吹氣

水從長吸管端快速流出

②

將飲料瓶中裝滿水，對(duì)著短管吹氣，用排水法收集呼出氣體，將燃著的木條快速伸入飲料瓶中

飲料瓶中木條熄滅

③

將水倒掉，向飲料瓶中加入澄清石灰水至沒過長吸管底，從短吸管端吸氣30 秒，觀察石灰水的變化；再從長吸管端吹氣30秒，觀察石灰水的變化

（1）步驟①說明，自制裝置的氣密性________（填“良好”或“不良”）。

（2）步驟②中的現(xiàn)象________（填“能”或“不能”）證明呼出氣體中含二氧化碳。

（3）若假設(shè)成立，步驟③中，預(yù)期會(huì)觀察到的現(xiàn)象是___________。

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)1中有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，吹氣一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，渾濁的石灰水重新變得澄清。他用上述裝置加入與實(shí)驗(yàn)1等體積的石灰水，做下列實(shí)驗(yàn)來研究這一問題。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

石灰水濃度

持續(xù)吹氣時(shí)間

瓶底現(xiàn)象

2-1

0.16%

30秒

澄清石灰水變渾濁

2-2

0.16%

2分鐘

澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清

2-3

0.08%

30秒

澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清

2-4

0.08%

2分鐘

澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清

（反思與評(píng)價(jià)）

（4）能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是________（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）。

（5）實(shí)驗(yàn)1中，吹氣時(shí)間均為30秒，有同學(xué)觀察到石灰水變澄清，而有的學(xué)生未觀察到，產(chǎn)生現(xiàn)象差異的可能原因是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖裝置，回答下列有關(guān)問題：

(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：b______。

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置取氧氣的符號(hào)表達(dá)式____________________，若要收集氧氣用于做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，最好選擇的收集裝置是_____（填字母編號(hào)），用該收集裝置判斷氧氣已集滿的方法是_________________________________________。

(3)若用B裝置制氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：___________________，為了控制反應(yīng)的速率，應(yīng)該把發(fā)生裝置B如何改進(jìn)_______________________，若用G裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從G裝置_____（填“①”或“②”）端進(jìn)入。

(4)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取CO2，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____________________，裝置C與裝置B相比其明顯的優(yōu)點(diǎn)是__________________________。

(5)某興趣小組用G裝置來測量反應(yīng)生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是：____________________，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果______（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)興趣小組對(duì)“測定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：將數(shù)顯設(shè)備、氣體壓強(qiáng)傳感器 和空氣中氧氣含量測量裝置按下圖連接。裝置氣密性良好，調(diào)節(jié)右邊敞口容器和集氣瓶里的水面相平，此時(shí)集氣瓶內(nèi)氣體的體積為V1。關(guān)閉活塞，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即塞緊瓶塞，待火焰熄滅后，過一段時(shí)間打開活塞，觀察到集氣瓶中的水位上升。待集氣瓶內(nèi)的水面不再上升時(shí)，集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V2。然后向右邊容器內(nèi)加入一定量的水至兩邊水面再次相平，此時(shí)集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V3。在點(diǎn)燃紅磷至打開活塞這一過程中，觀察到數(shù)顯設(shè)備顯示集氣瓶內(nèi)的氣體壓強(qiáng) 先上升后下降，再趨于穩(wěn)定

（1）寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式：_______________________，紅磷燃燒的現(xiàn)象是：_____________________

（2）數(shù)顯設(shè)備顯示，開始一段時(shí)間集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)上升，這是因?yàn)闇囟壬邔?dǎo)致的氣壓變化量______(選填“大于”、“ 等于”或“小于”)氧氣量減少導(dǎo)致的氣壓變化量。

（3）基于數(shù)顯設(shè)備顯示的氣壓變化，“ 過一段時(shí)間打開活塞” 中的“ 一段時(shí)間” 指的是火焰熄滅后到_____________________所經(jīng)歷的時(shí)間。

（4）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，集氣瓶中減少的氧氣體積為______________________（選填“V1-V2”，“V1-V3”，“V2-V3”）

（5）思考：本實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致結(jié)果小于 1/5 的原因是_____________________

（6）用紅磷測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，反應(yīng)容器內(nèi)剩下的氣體主要是_____________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。

請(qǐng)結(jié)合上圖儀器回答問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為__________________。選用該原理制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為______________；必須對(duì)該裝置進(jìn)行的改進(jìn)是____________；目的是____________________。

（2）若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，最優(yōu)的發(fā)生裝置為_______（填字母編號(hào)，下同）。

（3）收集比較干燥的氧氣應(yīng)選擇裝置_______________，驗(yàn)滿的方法為_________________。

（4）收集比較純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置____________；原因是________________。

（5）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)二氧化錳作___________________。

（6）通過查閱資料得知：通常情況下，甲烷(CH4)是一種無色、無味的氣體，密度比空氣的小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和氫氧化鈉的固體混合物來制取甲烷氣體。若制取甲烷應(yīng)選擇發(fā)生裝置___________，收集裝置___________或__________（填字母編號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按要求回答下列問題

（1）2019年5月18日電，國內(nèi)首臺(tái)80噸液氧甲烷火箭發(fā)動(dòng)機(jī)——“天鵲發(fā)動(dòng)機(jī)(TQ-12)日前試車成功，“液氧”屬于________。(填“純凈物”或“混合物”)

（2）一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生如下反應(yīng)：一氧化氮+氧氣→二氧化氮，該反應(yīng)屬于________(填基本反應(yīng)類型)。

（3）夏天，從冰箱拿出的酒瓶外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有________ 。

（4）因?yàn)檠鯕饽?/span>________，所以可用于登山、潛水、航空、醫(yī)療急救等。

（5）小明用實(shí)驗(yàn)室制得的氧氣做如圖所示的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鐵絲不燃燒，其原因是________（寫一點(diǎn)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E五種常見物質(zhì)相互之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略）。“—”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。A、B是組成元素相同的無色液體，C、D是兩種常見的無色氣體，氣體D常用于滅火，E是一種白色固體，受熱可以生成A、D和一種有刺激性氣味的氣體．試推斷：

（1）物質(zhì)B、D的化學(xué)式分別為：B_______；D________；

（2）E受熱分解的符號(hào)表達(dá)式______________________；

（3）B轉(zhuǎn)化為A的符號(hào)表達(dá)式_____________________；

（4）自然界中通過___________作用可將D轉(zhuǎn)化為C；

（5）A轉(zhuǎn)化為C分解反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硒元素有防癌抗癌作用。硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖及硒元素在周期表中的信息如圖所示。下列說法正確的是

A. x的數(shù)值為4

B. 硒元素屬于金屬元素

C. 硒原子的質(zhì)子數(shù)為34

D. 硒的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g

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同步練習(xí)冊(cè)答案