A.現(xiàn)象：有析出晶體，甲溶液析出固體質(zhì)量>乙溶液析出固體質(zhì)量

B.溶解度：溶解度都變小，20℃時

C.溶液狀態(tài)：都為飽和溶液，甲溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)>乙溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

D.溶劑變化：溶劑的質(zhì)量不變，甲溶液中溶劑質(zhì)量>乙溶液中溶劑質(zhì)量

A. AB. BC. CD. D

（1）生成氫氣的質(zhì)量；_______

（2）求所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；_______

（3）求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；（保留一位小數(shù)）_______

（1）寫出有標號儀器的名稱：a_____，c_____．

（2）玻璃管中反應現(xiàn)象______，反應的方程式為_______．

（3）試管里的現(xiàn)象是_______，試管中反應的方程式_______。

（4）加熱氧化鐵之前，先通一會兒一氧化碳的作用是______．

（5）實驗結(jié)束后，撤離裝置，先撤_______（酒精噴燈、CO）

（6）該實驗設計裝置C的目的是________．

（1）t2℃時三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是_____。

（2）P點表示的含義_______。

（3）t2℃時，在50克水中加入30克a物質(zhì)，所得溶液為____溶液（填“飽和”或“不飽和”），所得溶液的質(zhì)量_____g

（4）若a中含有少量的b，提純a可采用的結(jié)晶方法_____

（5）t2℃下，將a b c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的關系______

A. M、N兩種金屬中較活潑的是N

B. 生成H2的質(zhì)量M＜N

C. 相對原子質(zhì)量較小的是M

D. 產(chǎn)生H2的速率N＞M

【題目】在實驗室制取氧氣時，取和，的固體混合物30.5g，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，收集到一定質(zhì)量的氧氣，某化學興趣小組欲求得所制氧氣的質(zhì)量，他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后，通過多次加水測定剩余物質(zhì)量的辦法即可求出，加水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見下表：（提示：是不溶于水的固體粉末）

試求：（1）原混合物中的質(zhì)量為_____g.

（2）制得氧氣的質(zhì)量為多少克？_____

（提出假設）化學反應中，參加反應的各物質(zhì)與反應生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。

（確定研究方法）分析推理、查閱費料、實驗探究。

（設計并進行實驗）小剛和小潔設計的實驗裝置和選用藥品分別如A圖和B圖所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。（提示：）

（實驗結(jié)論）小剛：在化學反應中，各生成物的總質(zhì)量與各反應物的總質(zhì)量不相等。

小潔：在化學反應中，各生成物的總質(zhì)量與各反應物的總質(zhì)量相等。

你認為_____（填“小剛”或“小潔”）的結(jié)論正確，導致其結(jié)論錯誤的原因是：_____。

（結(jié)論分析）從微觀的角度分析，在化學反應前后_____（填序號）一定不變，所以物質(zhì)化學反應遵循質(zhì)量守恒定律。

①原子的種類；②分子的種類；③元素的種類；④物質(zhì)的種類；⑤原子的數(shù)目；

⑥分子的數(shù)目；⑦原子的質(zhì)量；⑧分子的質(zhì)量；⑨元素的質(zhì)量；⑩各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

（交流表達）小剛和小潔通過討論變流，認為對于有氣體參加或有氣體生成的反應應用于驗證質(zhì)量守恒定律時，要在_____中進行實驗。

（反思評價）保護環(huán)境人人有責，實驗后的廢液不能直接倒入下水道，而應倒入廢液桶或廢液缸里，否則會:_____。

【題目】有A、B、C、D、E五種常見物質(zhì)，其相互反應關系如下圖，已知D為黑色固體，A、B為無色液體；在B中加入或且在一定條件下分解生成無色氣體C和E。

（1）寫出A物質(zhì)的化學式：_____。

（2）B分解時加入或的作用是：_____。

（3）用化學方程式表示B生成C和E的反應：_____。

（4）E作火箭燃料的突出優(yōu)點有：_____（任寫一點即可）

（1）寫出圖中儀器a的名稱：_____;

（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選B作發(fā)生裝置，其依據(jù)是_____。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（4）某�；瘜W興趣小組的同學利用如圖裝置F，G粗略測定加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到的氧氣體積，為達到實驗目的，各裝置的正確連接順序是：發(fā)生裝置→_____→_____（填裝置F接口的字母順序）→d。