【題目】小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學(xué)探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:
(提出假設(shè))化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的各物質(zhì)與反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。
(確定研究方法)分析推理、查閱費料、實驗探究。
(設(shè)計并進行實驗)小剛和小潔設(shè)計的實驗裝置和選用藥品分別如A圖和B圖所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。(提示:)
(實驗結(jié)論)小剛:在化學(xué)反應(yīng)中,各生成物的總質(zhì)量與各反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。
小潔:在化學(xué)反應(yīng)中,各生成物的總質(zhì)量與各反應(yīng)物的總質(zhì)量相等。
你認為_____(填“小剛”或“小潔”)的結(jié)論正確,導(dǎo)致其結(jié)論錯誤的原因是:_____。
(結(jié)論分析)從微觀的角度分析,在化學(xué)反應(yīng)前后_____(填序號)一定不變,所以物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律。
①原子的種類;②分子的種類;③元素的種類;④物質(zhì)的種類;⑤原子的數(shù)目;
⑥分子的數(shù)目;⑦原子的質(zhì)量;⑧分子的質(zhì)量;⑨元素的質(zhì)量;⑩各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
(交流表達)小剛和小潔通過討論變流,認為對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)應(yīng)用于驗證質(zhì)量守恒定律時,要在_____中進行實驗。
(反思評價)保護環(huán)境人人有責(zé),實驗后的廢液不能直接倒入下水道,而應(yīng)倒入廢液桶或廢液缸里,否則會:_____。
【答案】小潔 A中反應(yīng)生產(chǎn)氣體擴散到空氣中去了 ①⑤⑦ 密閉容器(或密閉裝置) 腐蝕下水道;污染環(huán)境;污染水源等(合理即可)
【解析】
(1)參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和,故小潔的結(jié)論正確,小剛的結(jié)論錯誤是因為反應(yīng)過程中生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中,使燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量減少,故填:小潔,A中反應(yīng)生產(chǎn)氣體擴散到空氣中去了。
(2)化學(xué)變化中最小的微粒是原子,從微觀的角度分析,在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量一定不變,故選:①⑤⑦。
(3)有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)由于空氣中的某些成分會參與反應(yīng)或者某些氣態(tài)生成物逸散到空氣中會導(dǎo)致裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量發(fā)生變化,應(yīng)在密閉容器中進行。故填:密閉容器。
(4)有腐蝕性的廢液可能會污染水源、污染環(huán)境、腐蝕下水道等,故填:腐蝕下水道;污染環(huán)境;污染水源等。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)不僅與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān),更是人類進步的關(guān)鍵。
(1)A金剛石 B石墨 C大理石 D一氧化碳 E氧氣 F干冰
①可以用來裁玻璃的是__________填字母,下同)
②實驗室可以用來制取二氧化碳的原料是______
③可以用來人工降雨的是______
④可以用來還原氧化銅的氣體是______
(2)如下圖所示,回答相關(guān)問題
①屬于金剛石結(jié)構(gòu)的是______
②屬于C60結(jié)構(gòu)的是_______
③二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式_______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。右圖是關(guān)于硫酸化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò),“——”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),A、B、C、D、E屬于不同類別的物質(zhì)。完善這個知識網(wǎng)絡(luò):
(1)寫出B、C、D、E的化學(xué)式: B _______;C ________;D _______;E_________。
(2)根據(jù)自己得出的知識網(wǎng)絡(luò),寫出一個化學(xué)方程式。_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗方案不能達到相應(yīng)目的是( )
A | B | C | D | |
實驗方案 | ||||
目的 | 證明呼出氣體中的比空氣中多 | 用等量肥皂水區(qū)分硬水和軟水 | 檢查裝置的氣密性 | 測定空氣中氧氣的含量 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖中A-G表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),A、B、G為氧化物,其中A和B的組成元素相同,C、D、E和F為單質(zhì),其中F為紅色固體;圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物己略去。
(1)C的化學(xué)式為____________,G的化學(xué)式為____________。
(2)寫出E→F反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________。
(3)A和B的組成元素相同,但是其化學(xué)性質(zhì)不同的原因是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有6.5克的鋅與100g的稀硫酸恰好完全反應(yīng)
(1)生成氫氣的質(zhì)量;_______
(2)求所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);_______
(3)求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);(保留一位小數(shù))_______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室利用下圖裝置制取氧氣,并檢驗氧氣的性質(zhì)。
(1)如果用氯酸鉀制取較純凈的氧氣時,制取裝置應(yīng)該選擇的儀器是_________(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。
(2)利用上述裝置制取氧氣時,判斷是否收集滿的方法是______________。
(3)某研究性學(xué)習(xí)小組利用所學(xué)知識進行了下列實驗研究。利用某氯酸鉀樣品(雜質(zhì)不參與反應(yīng))分解制取氧氣,并測定氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù),實驗結(jié)束時如圖所示(導(dǎo)管出口高于液面)。
①測量收集到氣體體積必須包括的幾個步驟:
a調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度使之相同;
b使試管和量筒的氣體都冷卻到室溫;
c讀取量筒內(nèi)氣體的體積。
這三步操作的正確順序是__________________(填寫步驟代號)。
②測量收集到的氣體體積時,應(yīng)使量筒內(nèi)外液面相平,如果所示液面位置,使量筒內(nèi)外液面高度相同的方法是___________________。
③本實驗過程中,將導(dǎo)管放入裝滿水的量筒的時機為_______________。
a加熱前,還沒有氣泡產(chǎn)生時
b加熱一會兒,氣泡連續(xù)均勻產(chǎn)生時
c加熱后,移開酒精燈時
(4)如果用過氧化氫分解制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。B瓶中錐形瓶放入的固體的作用是__________________,B裝置中使用分液漏斗不使用長頸漏斗的原因是____________。C的收集方法稱為___________法,適合于收集___________________的氣體。
(5)如圖裝置,連接好儀器,用于制取氧氣以及驗證氧氣的性質(zhì)(雙口瓶上下部開口):
①檢查好裝置氣密性良好后,打開彈簧夾、,關(guān)閉、,用C裝置收集的氣體的方法是____________(填選項字母)。
a排水法 b向下排空氣法 c向上排空氣法
②檢驗C中收集滿氣體的方法是_______________。
③C中收集滿氧氣后,打開彈簧夾、,關(guān)閉、,點燃D中燃燒匙內(nèi)的過量的紅磷后,立即伸入C裝置中并把塞子塞緊,觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是___________,待紅磷媳滅,C裝置冷卻后,打開觀察到的現(xiàn)象是_______________。
④寫出燃燒匙中的反應(yīng)方程式________________,其中打開的目的是____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了制取純凈干燥的CO2氣體,并驗證碳、一氧化碳等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),設(shè)計實驗,裝置圖如下,試根據(jù)裝置圖回答下列問題(提示:濃硫酸可以作干燥劑,氯化氫氣體易溶于水)
(1)寫出儀器的名稱:①_____,②_____;
(2)圖中兩處藥品選用錯誤,請改正:_____,_____;
(3)把錯誤改正后,指出在實驗過程中,下列幾處見到的現(xiàn)象:
A處_____,E處_____;
(4)指出下列幾處裝置的作用:
B處_____,C處_____,G處_____;
(5)寫出下列幾處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:A處(改正后)_____,D處_____,F處_____。
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