(1) 氟原子的核電荷數(shù)為____________，

(2) 鈣元素的相對原子質(zhì)量為________；

(3) A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_____________(填序號)；

(4) A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_______(填序號)；

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a：___________，b：___________。

（2）如果實驗室用雙氧水溶液在二氧化錳做催化劑的條件下制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達式是__________。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是________，（填字母，下同）氣體收集裝置是__________。

（3）如果實驗室用高錳酸鉀取氧氣的文字表達式是_______，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管__________（填“①”或“②”）通入。

（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度小于空氣的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是____（除F裝置外）。

（5）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂，原因是_____________，但有些同學(xué)做該實驗時并沒有觀察到教材中所描述的“火星四射”那種現(xiàn)象，造成這種失敗現(xiàn)象的原因可能是_________。

（1）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是______________；冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象是_________________。

（2）實驗完畢后，剩余氣體主要是___________；由此可以推測出剩余氣體具有哪些化學(xué)性質(zhì)？（只要寫一點）____________________；

（3）通過這個實驗?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是______________；

（4）但有些同學(xué)實驗完畢后卻發(fā)現(xiàn)水所占的體積比書中描寫的偏少，產(chǎn)生這種原因可能是（選序號）________________；

①裝置漏氣 ②沒有冷卻至室溫就打開止水夾 ③紅磷過量

（5）寫出紅磷燃燒的文字表達式____________，該反應(yīng)屬于___________（填“化合反應(yīng)”或者“分解反應(yīng)”）。

（1）氯化鈉、金剛石、干冰三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的物質(zhì)是___________ ，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是_________ 。

（2）是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易_________電子（填“得到”或“失去”），所得粒子的符號是_________ 。

（3）下圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是____________（填字母）。

a. ①② b. ②③ c. ③④ d.④⑤

A. 傾倒液體 B. 檢查裝置的氣密性

C. 加熱液體 D. 加入固體

A.氯酸鉀的質(zhì)量

B.生成O2的質(zhì)量

C.固體中氧元素的質(zhì)量

D.固體中MnO2的質(zhì)量

[閱讀資料]無色酚酞遇堿性物質(zhì)變紅色，遇酸性或中性物質(zhì)不變色。

[實驗現(xiàn)象]礦泉水瓶變癟；溶液變紅后又變?yōu)闊o色；溶液變渾濁后又變澄清。

[結(jié)論和解釋]

礦泉水瓶變癟的原因是_____；溶液由紅色又變?yōu)闊o色的原因是_____；溶液變渾濁的化學(xué)方程式為_____；溶液由渾濁又變澄清讓同學(xué)們產(chǎn)生了好奇，于是又做出以下猜想：是什么物質(zhì)使溶液由渾濁又變澄清？

[提出猜想]猜想1：酚酞溶液

猜想2：二氧化碳

[設(shè)計實驗]針對猜想1，你的驗證實驗方案是：_____。

針對猜想2，老師設(shè)計了以下分組實驗，如表所示：

[表達與交流]方案一控制的變量是_____。

[得出結(jié)論]這兩組對比實驗得出_____不同，反應(yīng)現(xiàn)象也不相同；還得出澄清石灰水由渾濁又變澄清和_____有關(guān)。

（1）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：_____。

（2）在進行過濾操作時，需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____，其中玻璃棒的作用是_____。

（3）試劑A可選用_____溶液（填化學(xué)式）。

（4）在反應(yīng)①②③中，所加入的藥品都過量或足量，其目的是_____。

（5）回收反應(yīng)后的銅，對于金屬資源的保護意義重大，請你再寫出一種保護金屬資源的方法或途徑：_____。

[實驗一]同學(xué)們將稀鹽酸與剛配制好的氫氧化鈉溶液混合，未觀察到明顯的現(xiàn)象。

[實驗二]小芳改進了實驗，向氫氧化鈉溶液中加入鎂，沒有現(xiàn)象，再逐滴加入稀鹽酸（如圖實驗二）。

（1）開始時沒有明顯現(xiàn)象，持續(xù)滴加后觀察到_____，說明鹽酸確實和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。

（2）請你幫他們再設(shè)計一個實驗，（寫出操作及現(xiàn)象）也能證明稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)：_____。

[實驗三]小芳將稀鹽酸加入到盛有氧化鐵的試管中，發(fā)現(xiàn)溶液顏色逐漸變黃，證明二者發(fā)生了反應(yīng)。

[表達交流]有些反應(yīng)伴隨著固體消失顏色改變等現(xiàn)象，但也有一些反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象。可以通過裝置的改進或者藥品的選擇，將無現(xiàn)象實驗顯性化，最終獲得結(jié)論。

[反思應(yīng)用]根據(jù)大家的交流，若繼續(xù)向?qū)嶒炄�反�?yīng)結(jié)束后的溶液中，加入氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)剛開始沒有沉淀，過一會兒才有紅褐色沉淀出現(xiàn)，說明_____，請寫出產(chǎn)生紅褐色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

[拓展延伸]若將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中也無明顯現(xiàn)象，于是小芳設(shè)計了下列四組裝置來證明二者發(fā)生了反應(yīng)，其中不能達到目的的是_____。

（1）圖中儀器a的名稱是_____。

（2）請寫出丙烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式：_____。

（3）純凈的丙烷無色無味，為防泄漏，需在家中安裝報警器。你所選擇的安裝位置是_____（填地面或者天花板）。

（4）相比于液化石油氣，氫氣是種更為理想的能源。實驗室制取并收集氫氣，可選擇_____（填字母代號）裝置。