A 偶氮二甲酰胺中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

B 偶氮二甲酰胺由碳、氫、氧元素組成

C 偶氮二甲酰胺屬于天然高分子材料

D 偶氮二甲酰胺中碳、氫元素的原子個(gè)數(shù)比為_____

A 可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

B 可用于加熱氯酸鉀制氧氣

C 可用于收集氫氣

D 可用于干燥氧氣，氣體由

（1）C的化學(xué)式是_________。

（2）A與B反應(yīng)的基本類(lèi)型是__________。

（3）D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

（4）若將F按上圖所示的形狀放置,則物質(zhì)F的化學(xué)式可能是__________。

（1）A實(shí)驗(yàn)中要得出正確的結(jié)論還必須補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn) ,該實(shí)驗(yàn)是_______（敘述操作）。

（2）實(shí)驗(yàn)B中白磷燃燒，紅磷不燃燒，由此得出燃燒條件是__________；發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為______。

（3）C實(shí)驗(yàn)中滴加濃氨水的儀器名稱(chēng)是_____ ;實(shí)驗(yàn)C中.觀察到的現(xiàn)象是______。由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:①分子不斷運(yùn)動(dòng);②氨水pH____（填“大于”“小于”或“等于”）7;該實(shí)驗(yàn)的不足之處是_______（寫(xiě)一點(diǎn)）。

（1）空中（大氣中）水資源與地表水資源之間的轉(zhuǎn)化主要發(fā)生了________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。地表水較多是硬水，硬水給生活帶來(lái)許多不便，區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是__________，生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是________。

（2）“天河工程”衛(wèi)星用鈦鎳形狀記憶合金制作衛(wèi)星天線。下圖是鎳元素在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖。鎳的相對(duì)原子質(zhì)量是___ ,x 的數(shù)值是____ ，y 的數(shù)值是___________。

（1）藝術(shù)之美。成語(yǔ)中有很多化學(xué)知識(shí)，如“甘之如飴”意為感到像糖一樣甜,表示甘愿承受艱難痛苦。飴即是麥芽糖,是一種較早得到利用的糖類(lèi)化合物，糖類(lèi)在人體中的主要功能是____。

（2）用途之美。生活中用洗潔精除去油污,這是利用洗潔精的_____作用;生活中通常用碘酒擦拭傷口消毒,碘酒具有溶液的本質(zhì)特征是____，碘溶于酒精不溶于水，說(shuō)明物質(zhì)的溶解性能與______有關(guān)。

（3）現(xiàn)象之美。“水火不容”:用水能撲滅火,水滅火的主要原理是_____；“水火相容”:把金屬鈉放入水中,不一會(huì)兒鈉在水面上燃燒,產(chǎn)生水火相容奇觀，原理是鈉與水反應(yīng)放熱,同時(shí)生成一種堿和氫氣，寫(xiě)出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________。

A.加水稀釋氯化鈉溶液

B.兩份等質(zhì)量的過(guò)氧化氫溶液在有、無(wú)MnO2的情況下分解產(chǎn)生氧氣

C.向稀鹽酸和硫酸銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液

D.加熱碳酸鈣

（1）下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法正確的是_____（填字母）。

a．維生素C由C、H、O三種元素組成

b．維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176g

c．維生素C由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成

d．維生素C中C、H、O元素的質(zhì)量比為9：1：12

（2）閱讀本品的營(yíng)養(yǎng)成分表：每100g維C泡騰片含鈉5750mg（1mg＝10﹣3g）。已知本品其他成分不含鈉元素，則本品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

（3）維C泡騰片水溶液酸堿性的測(cè)定：將本品一片投入蒸餾水中，有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)原理為：H3C6H5O2+3NaHCO3＝Na3C6H5O2+3CO2↑+3_____（填化學(xué)式）。待不再產(chǎn)生氣體后，測(cè)得溶液呈酸性。

（4）維C泡騰片中碳酸氫鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定：稱(chēng)量相關(guān)實(shí)驗(yàn)用品質(zhì)量，將本品一片投入蒸餾水中，待不再產(chǎn)生氣體后，稱(chēng)量錐形瓶及瓶?jī)?nèi)所有物質(zhì)的總質(zhì)量。裝置如圖2所示。

相關(guān)數(shù)據(jù)如表：

①根據(jù)以上數(shù)據(jù)計(jì)算本品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%）。

②實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果與題（2）計(jì)算結(jié)果相比有明顯偏差，其可能原因是_____。

同學(xué)們利用如圖所示的裝置進(jìn)行了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在集氣瓶底部放入一定量的硝酸銨固體，再將注射器中的水注入瓶中，振蕩。

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：向充滿二氧化碳的集氣瓶中注入一定量的氫氧化鈉溶液，振蕩。

（現(xiàn)象分析）上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，U形管中液面均出現(xiàn)_____（填“左高右低”

或“左低右高”）現(xiàn)象，其中實(shí)驗(yàn)Ⅰ沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化，實(shí)驗(yàn)Ⅱ發(fā)生了化學(xué)變化，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（歸納總結(jié)）相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象既可以由物理變化引起，也可以由化學(xué)變化引起。

（拓展延伸）在探究白色固體的組成時(shí)，也需考慮相同現(xiàn)象是否存在著本質(zhì)區(qū)別。

有一包白色固體，可能含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣中的一種或幾種。為了探究白色固體的成分，同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)。

步驟1：甲同學(xué)取一定量的白色固體于試管中，加入一定量的水后振蕩，觸摸試管外壁，沒(méi)有感覺(jué)到放熱現(xiàn)象，說(shuō)明白色固體中沒(méi)有_____。

試管底部有白色不溶物，甲同學(xué)認(rèn)為白色固體中一定含有碳酸鈣，乙同學(xué)認(rèn)為上述現(xiàn)象不足以證明碳酸鈣的存在，其理由是_____。

步驟2：為進(jìn)一步得出準(zhǔn)確的結(jié)論，他們進(jìn)行了下面所示實(shí)驗(yàn)。

（查閱資料）氯化鈣溶液、氯化鈉溶液都呈中性。

（1）第I組實(shí)驗(yàn)：探究酸和堿的反應(yīng)。向試管中加入少量的氫氧化鈣溶液，并滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液，充分振蕩后，再逐滴滴入稀鹽酸，并用玻璃棒不斷攪拌，觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，測(cè)得溶液的pH＜7．該過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)為________。

（2）第Ⅱ組實(shí)驗(yàn)：為了探究一瓶忘記蓋瓶塞的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（提出猜想）

猜想1；溶質(zhì)是氫氧化鈉；

猜想2：溶質(zhì)是________；

猜想3：溶質(zhì)是碳酸鈉。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

（交流討論）

老師問(wèn)：“若向少量樣品中，加入足量的稀鹽酸，如果有氣泡產(chǎn)生，猜想3一定成立嗎？”同學(xué)們交流討論后，一致認(rèn)為猜想3不一定成立，原因是________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將兩組實(shí)驗(yàn)后的廢液倒入同一個(gè)廢液缸中進(jìn)行集中處理。若使廢液中只含有一種溶質(zhì)氯化鈉（酚酞除外）則需向廢液中加入________。