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【題目】小金利用圖示裝置進行甲、乙對比實驗,探究溫度對CO和Fe2O3反應的影響(固定裝置略)。
(1)從實驗安全角度考慮,圖示裝置還應采取的改進措施是_____。
(2)完全反應后,兩組的生成物均為黑色粉末(純凈物),分別用兩組生成物進行以下實驗:
①甲組的黑色粉末與稀鹽酸反應的化學方程式是_____。
②小金查閱資料后發(fā)現(xiàn)Fe3O4在常溫下不與稀鹽酸、CuSO4溶液反應,故猜想乙組的生成物為Fe3O4。他又發(fā)現(xiàn)m2恰好為_____ g ,這可成為支持上述猜想的新證據(jù)。
(3)甲、乙兩組實驗說明溫度對CO和Fe2O3反應有影響,且均體現(xiàn)出CO的_____(填寫化學性質(zhì))。
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【題目】牙膏是生活中常見的物質(zhì),其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等,其中摩擦劑的類型有很多,如、、 或這些物質(zhì)的混合物.我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分.
(提出問題1)某品牌牙膏中是否含有?
(查閱資料)二氧化硅不與稀鹽酸反應
(實驗方案)
①取少量牙膏于試管中,加入過量稀鹽酸,出現(xiàn)氣泡,將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,證明摩擦劑中含有______離子;
②取實驗①中的溶液,加入草酸銨()溶液,生成白色沉淀--草酸鈣,請寫出該反應的化學方程式______.
(提出問題2)該牙膏中的含量是多少?
(實驗裝置)
(實驗步驟)
(1)按如圖連接好裝置后,發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯誤,改正為______;
(2)重新連接好裝置,并檢查裝置的氣密性;
(3)在B裝置中加入牙膏樣品8.00g;
(4)關(guān)閉K1,打開K2(填“打開”或“關(guān)閉”),向牙膏樣品中滴入10%的鹽酸,至B中不再產(chǎn)生氣泡,停止滴加鹽酸;
(5)關(guān)閉K2,打開K1,緩緩通入空氣,至C中不再產(chǎn)生沉淀;
(6)將C裝置中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量;
(7)重復實驗.(已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣,且其他成分不和鹽酸反應,裝置內(nèi)試劑均足量.)
(實驗數(shù)據(jù))重復實驗,3次數(shù)據(jù)記錄如表:
實驗次數(shù) | 實驗1 | 實驗2 | 實驗3 |
C裝置中沉淀質(zhì)量(g) | 3.93 | 3.94 | 3.95 |
(實驗分析及數(shù)據(jù)處理)
(1)上述數(shù)據(jù)能否由托盤天平測得?______.
(2)若沒有A裝置,則測定結(jié)果將______.(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(3)D裝置的作用是______.
(4)據(jù)上表數(shù)據(jù),計算該牙膏樣品中的含量是多少?寫出計算過程______.
(實驗反思)
(1)重復實驗,取平均值的意義在于減小偶然誤差(合理即可).
(2)下列各項措施中,能提高測定準確度的是______(填序號).
a 在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
b 在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶
c 緩緩滴加稀鹽酸.
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【題目】化學實驗室要從X、銀、銅、鋅四種金屬混合物中分離某貴重金屬.流程如下:
請回答:
(1)氣體Q的化學式為:______;
(2)四種金屬的活動性順序由強到弱的是______;
(3)固體丙中一定含有的金屬是______;
(4)寫出③中反應的化學方程式______.
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【題目】利用坐標系建立物質(zhì)間的關(guān)系是總結(jié)化學知識的一種方法。A-M是初中化學常見的九種物質(zhì),如圖是根據(jù)這九種物質(zhì)的類別和其中某種元素的化合價構(gòu)建的它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中”→“表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)換成另一種物質(zhì)),已知A和水反應放出大量的熱。請回答下列問題:
(1)A的俗名是______;
(2)H、G均可與M溶液反應,分別生成含該金屬元素的兩種鹽溶液。G與M的反應常用于工業(yè)除銹,該反應屬于______;(寫化學反應基本類型)
(3)D是由三種元素組成的化合物,在B溶液中加入一定量D溶液,過濾后取濾液,滴入過量M溶液,無明顯現(xiàn)象,則濾液中的溶質(zhì)是______ (寫出所有可能情況,填化學式);
(4)A-H八種物質(zhì)中能與M溶液反應的物質(zhì)有______種。
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【題目】化學實驗里,老師給學生準備了如圖幾種實驗裝置。
(1)如圖1所示,往A處注入H2O2溶液,在B處下方加熱使硫粉燃燒,產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是______,寫出A處反應的化學方程式______;
(2)如圖2所示,A處盛濃氨水,B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條,可觀察到的現(xiàn)象是長濾紙條變紅,若另取一相同V形玻璃管(含相同的實驗用品),在A處稍加熱,在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象,請從微觀角度解釋______。
(3)說明儀器②使用時注意的問題:______;
(4)實驗室制取二氧化碳氣體,制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是 C,該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點是______;
(5)NH3是一種極易溶于水的氣體,密度比空氣小,實驗室常用加熱NH4Cl和Ca(OH)2兩種固體混合物來制取NH3,應選用的發(fā)生裝置為______,收集裝置選______。
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【題目】實驗室有一部分被氧化成氧化鎂的鎂粉樣品、未知濃度鹽酸和40%的氫氧化鈉溶液。興趣小組同學為分析樣品中金屬鎂的質(zhì)量百分含量和計算鹽酸的質(zhì)量分株,進行如下探究:
(1)用鹽酸溶解樣品(樣品混合均勻),測定生成氫氣質(zhì)量。實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
實驗序號 | 所取樣品質(zhì)量(g) | 所加鹽酸質(zhì)量(g) | 生成氫氣質(zhì)量(g) |
Ⅰ | 16.0 | 60.0 | 0.5 |
Ⅱ | 16.0 | 130.0 | 1.0 |
Ⅲ | 16.0 | 150.0 | 1.0 |
鎂粉樣品中金屬鎂的質(zhì)量百分含量為_________________。
(2)向?qū)嶒?/span>Ⅲ后的溶液中加入40%的氫氧化鈉溶液,生成沉淀的質(zhì)量隨加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示。計算鹽酸的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)
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【題目】如圖是酸與不同類別物質(zhì)之間反應的知識網(wǎng)絡圖。
(1)圖中A若代表金屬氧化物,請舉一個例子______;B代表______(填物質(zhì)的類別);
(2)寫出海水制鎂時發(fā)生的中和反應的化學方程式:______;
(3)酸有一些相似的化學性質(zhì),是因為在不同的酸溶液中都含有相同的______(填離子符號)。
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【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任。
(1)將黃豆大小的金屬鉀放入盛水的燒杯中,生成氫氣;反應后的溶液中滴入酚酞試液中,溶液變紅。寫出該反應的化學方程式:______;
(2)我國水資源豐富,但分布不均,有些村民用地下水作為生活用水,人們常用______檢驗地下水是硬水還是軟水;
(3)某同學將一包主要原料為檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打的汽泡爽粉末倒入玻璃杯中,加入冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料:檸檬酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為______;192g檸檬酸中的碳元素的質(zhì)量為______g。
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【題目】化學用語是學習化學的重要工具,寫出下列化學符號:
①3個亞鐵離子______;
②某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,當x-y=8時,該粒子的符號為______;
③5個乙醇分子______;④氦氣______。
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【題目】下列各組轉(zhuǎn)化關(guān)系中的反應為初中化學常見的反應,其中的“→”表示某種物質(zhì)可一步反應生成另一種物質(zhì)。甲、乙、丙三種物質(zhì)不符合對應“轉(zhuǎn)化關(guān)系”的是
選項 | A | B | C | D | |
轉(zhuǎn)化關(guān)系 | |||||
物質(zhì) | 甲 | H2O2 | C | CaCO3 | FeCl2 |
乙 | O2 | CO | CO2 | Fe | |
丙 | H2O | CO2 | Na2CO3 | Fe2O3 |
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