某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入的氣體成分的含量有什么不同，其四個(gè)主要操作步驟如圖（1、2、3、4）所示，請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表中的空白處：

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水__________；

（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的_________溫度最高；

（3）再將一支干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩。澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是_____________和____________

（4）小蓓同學(xué)進(jìn)一步對(duì)蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因產(chǎn)生了興趣點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由________（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

查閱資料

由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其_____________（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，______________（填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生。

【題目】下圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾種常用儀器，請(qǐng)按要求填空。

（1）儀器B的名稱是____________、儀器D的名稱是___________。

（2）在用儀器E量取一定體積液體時(shí)，視線應(yīng)當(dāng)____________________，如果線仰視讀數(shù)，則得到的液體_________（填序號(hào)）。

A．偏多 B．偏少 C．不變 D．不能確定

（3）在對(duì)儀器A中的液體進(jìn)行加熱時(shí)，除了用到上述儀器C和鐵架臺(tái)之外，還必須補(bǔ)充的一種儀器是___________（填名稱）。

（4）如果燃著的儀器C被碰倒，酒精在桌上燃燒起來(lái)，應(yīng)立即進(jìn)行的措施是________。

（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____________________________。

（2）鐵絲繞成螺旋狀的目的是________________________________。

（3）鐵絲下端系一根火柴，其作用是____________________。

（4）若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)________進(jìn)行（填“能”或“不能”）。

（5）該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：①可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中____；②在空氣中_____（填“易”或“不易”）燃燒的物質(zhì)，在氧氣中卻______燃燒。

A. 鎂+氧氣氧化鎂 B. 鋅 + 硫酸硫酸鋅 + 氫氣

C. 二氧化碳 + 水 碳酸 D. 碳酸氫銨氨氣+ 二氧化碳+ 水

(1)用圖Ⅰ做空氣中氧氣含量測(cè)定，下列說(shuō)法正確的是___________(填序號(hào))

①燃燒匙中的紅磷可以換成蠟燭或木炭

②燃燒完成后，瓶?jī)?nèi)的主要?dú)怏w是稀有氣體

③實(shí)驗(yàn)成功，觀察到水面達(dá)到瓶子刻度A處

④若測(cè)得結(jié)果大于1/5，可能是因?yàn)槿紵�匙伸入過(guò)慢

(2)圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式_____________________；

若該實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，進(jìn)入集氣瓶的水少于1/5，則原因可能是__________________________________________(答兩點(diǎn)即可)。

(3)圖Ⅱ的實(shí)驗(yàn)操作如下，你認(rèn)為正確的操作順序是_______________(填序號(hào))

①點(diǎn)燃酒精燈。

②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。

③裝入紅磷，將20ml的注射器活塞置于10ml刻度處，并按圖Ⅱ所示的連接方式固定好，再用彈簧夾夾緊橡皮管。

④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。

【題目】繪制實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖是填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告常用的一項(xiàng)重要技能．如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．

請(qǐng)你幫他將裝置圖補(bǔ)充完整________：

用收集到的氧氣完成圖實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到：在空氣中加熱鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象．但在氧氣中卻能劇烈燃燒，原因是________．

【題目】某電視節(jié)目中有個(gè)“土壤兄弟”，提倡人們不要隨地亂丟廢舊電池，你認(rèn)為這樣做的理由是________，還有個(gè)“空氣兄弟”建議我們少開私家車，多乘坐公交車、騎自行車或步行，你認(rèn)為這樣做的理由是________；

實(shí)驗(yàn)室有兩瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液，推知它們只能是碳酸鈉溶液和硝酸鋇溶液．某校興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)分它們，請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)，選擇下列試劑進(jìn)行區(qū)分，并回答有關(guān)問(wèn)題．試劑：

①試紙 ②溶液 ③溶液 ④稀硫酸⑤溶液

【題目】小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)證明氧化銅能加快過(guò)氧化氫溶液的分解，并與相同條件下的催化效果做比較，實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成氣體為準(zhǔn)（即比較反應(yīng)速率）．用圖示裝置測(cè)量產(chǎn)生氣體的體積，其它可能影響實(shí)驗(yàn)因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

圖中油層的作用是________

從設(shè)計(jì)原理看，實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”可以是指________．

為了較準(zhǔn)確地測(cè)量氣體體積，在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過(guò)程中，應(yīng)注意________（填字母編號(hào)）．

．視線與凹液面最低處相平

．讀數(shù)前不能移動(dòng)量氣管和水準(zhǔn)管

．保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)，立刻讀數(shù)

．讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)

如果要進(jìn)一步探究氧化銅是否是該反應(yīng)的催化劑，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)．

【題目】是指大氣中直徑不大于微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物．由于它能通過(guò)肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)人體危害極大．

為了探究空氣中的濃度與車流量是否相關(guān)，我市某中學(xué)的同學(xué)在寶龍城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣，采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表：

在該探究實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的________，而其他條件都相同．

為減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)對(duì)表中個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？________

該小組的同學(xué)將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖（如圖），請(qǐng)你將表格中“下班時(shí)段”的數(shù)據(jù)也進(jìn)行相應(yīng)處理，并用柱狀圖在圖中表示________．

根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中的濃度________；

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議：________．