A．氧分子的大小發(fā)生改變 B．氧分子可以再分

C．氧分子總是在不斷運動 D．氧分子之間有間隔

A. ①處物質的化學式是FeCl2 B. ①處物質類別屬于鹽

C. ①處物質可溶于水 D. ①處物質的名稱是氯化鐵

A. 該化合物為2.3g B. 該化合物一定含碳、氫、氧元素

C. 分子中C、H原子個數(shù)比為1：2 D. 碳．氫元素質量比為4：1

A．NO B．N2O5 C．NO2 D．N2O

A．S B．SO2 C．SO3 D．CO

（1）若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，常溫下A為無色液體，C為黑色固體，則A為_____________，C與D發(fā)生的化學反應_________“填“是”或“不是”）置換反應。

（2）若A、B、C、D為四種不同類別的化合物，C在生活中可用來去油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，則A為__________，寫出B→C這一反應的化學方程式______。

（1）在實驗室配制所需的稀硫酸和氫氧化鈉溶液配制稀硫酸時需將濃硫酸稀釋正確操作是______________；在稱量氫氧化鈉固體時應將藥品放在___________中稱量。

【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加人到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

【學生板演】該反應的化學方程式___________。

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？

【假設猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4，猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是_____。

【實驗探究】（2）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯

變化，溶液中一定沒有_____________________。

（3）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的PH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究。

【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。

【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。同時指出【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思，同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤。

①實驗操作中的錯誤是_____________。

②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是_____________________。

（4）98克質量分數(shù)為20%的稀硫酸與102克氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計算反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)__________。

（1）寫出個選用A或B裝置制取氧氣化學方程式____________。

（2）若采用C收集氧氣，氣體由_______（填a或b）口進入，如何檢驗該氣體？________

A．元素的化學性質與最外層電子數(shù)有關

B．原子核都是由質子和中子構成

C．原子、分子、離子都是構成物質的粒子

D．元素的種類由質子數(shù)決定

A．分子 B．原子 C．陰離子 D．陽離子