12．用化學(xué)符號表示：
（1）負(fù)二價氧元素$\stackrel{-2}{O}$；（2）碘酒中的溶劑H₂O．

11．下列從左到右依次代表ABCD四個圖象中，能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�

	A．	向氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中滴加鹽酸
	B．	向一定量稀硫酸中加水稀釋
	C．	加熱等質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣
	D．	向飽和氫氧化鈣溶液中加入CaO

10．回答下列問題：
（1）二氧化碳的捕捉與封存是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一，科學(xué)家利用氫氧化鈉溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO₂（如圖）．

根據(jù)上述轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答下列有關(guān)問題：
①碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO₃$\frac{\underline{\;900℃\;}}{\;}$CaO+CO₂↑．
②將CaO加入到純堿溶液中，寫出其中發(fā)生的化合反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaO+H₂O═Ca（OH）₂、Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH．
③若要確認(rèn)經(jīng)“捕捉”后的空氣中CO₂含量已經(jīng)變低，先分別取一瓶正常的空氣樣品和一瓶經(jīng)“捕捉”CO₂后的空氣樣品，然后的實驗操作是向兩瓶中分別加入體積相同、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的澄清石灰水．
（2）在催化劑的作用下，用O₂將HCl轉(zhuǎn)化為Cl₂，可提高效益，減少污染．

①寫出反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式CuO+2HCl=CuCl₂+H₂O，所屬基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)；
②寫出反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式2CuCl₂+O₂$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CuO+2Cl₂，所屬基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．

9．如圖，對裝置的回答不正確的是（　　）

	A．	若A中產(chǎn)生氧氣，則應(yīng)選b端為進氣口收集氧氣
	B．	用C、D裝置做實驗，水中均有黑色濺落物生成
	C．	若A中產(chǎn)生CO2，連接A、E、F，則E中蠟燭會熄滅，F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁
	D．	若O2流向為E→F，則E中蠟燭燃燒更旺，F(xiàn)中澄清石灰水出現(xiàn)渾濁

8．為了驗證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，小李同學(xué)做了如圖實驗，其中不合理的是（　�。�

A．

步驟①

B．

步驟②

C．

步驟③

D．

步驟④

7．圖中A～J是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，且分別是由H、O、S、Cl、Ca、Fe、Cu中的一種或幾種元素組成的．A是理想的清潔、高能燃料，G的溶液呈藍(lán)色；B、D、H、I是由兩種元素組成的化合物，且I是紅棕色固體；每個正方形包含的四種物質(zhì)均為不同類別的物質(zhì)．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去．
（1）寫出化學(xué)式：AH₂．
（2）寫出化學(xué)方程式：
B轉(zhuǎn)化為C的反應(yīng)CaO+H₂O=Ca（OH）₂，H轉(zhuǎn)化為G的反應(yīng)CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O，
  I轉(zhuǎn)化為F的置換反應(yīng)Fe₂O₃+3H₂$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3H₂O．

6．如圖中的A～I(xiàn)表示幾種初中化學(xué)常見的物質(zhì)，分別由H、C、O、Cl、Na、Ca、Cu中的兩種或兩種以上元素組成．A俗稱小蘇打；C是實驗室常用的液體燃料；E、H、I均屬于堿；A、B、D、E屬于不同類別的物質(zhì)．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去．
（1）C俗稱為酒精．
（2）I為藍(lán)色固體．
（3）寫出A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式NaHCO₃+HCl=NaCl+H₂O+CO₂↑．
（4）寫出E→H反應(yīng)的化學(xué)方程式Na₂CO₃+Ca（OH）₂=2NaOH+CaCO₃↓．

5．南京街頭五顏六色的共享單車，是綠色出行的交通工具．請回答下列問題：
（1）右圖材料中屬于有機合成材料的是塑料、合成橡膠．
（2）鋼的性能優(yōu)良，屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；防止單車的鏈條生銹可采取的措施是涂油．
（3）共享單車符合“低碳”出行理念，“低碳”是指較低的二氧化碳排放．
（4）將一定量銅粉和鎂粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到固體物質(zhì)和無色濾液，下列說法正確的是AD．
A．濾出的固體中一定含有銀和銅
B．向濾出的固體中加稀鹽酸一定有氣泡產(chǎn)生
C．濾液中一定含有硝酸銀和硝酸鎂，一定沒有硝酸銅
D．濾液中一定含有硝酸鎂，一定沒有硝酸銀和硝酸銅．

4．如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置．

（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，利用此反應(yīng)組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是B→F→D（填裝置字母代號）．
（2）實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑，若用圖G裝置進行“排水法”收集氫氣，則氫氣從b端通入（填“a”或“b”）．
（3）實驗室可用CO氣體還原Fe₃O₄模擬工業(yè)煉鐵．若冶煉100g含雜質(zhì)4%的生鐵，需要含F(xiàn)e₃O₄92.8%的磁鐵礦石的質(zhì)量是多少？（根據(jù)化學(xué)方程式進行計算，結(jié)果精確到小數(shù)點后一位；在答題紙寫出計算過程）

3．回答下列問題：
I．某研究人員按下圖所示流程進行“燃煤煙氣的脫硫研究”．實驗中，SO₂和O₂的混合氣體連續(xù)通入，水和鐵在起始時一次性加入，反應(yīng)液多次循環(huán)．

（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2SO₂+2H₂O+O₂=2X，下列說法正確的是AC．
A．X的化學(xué)式為H₂SO₄    B．X的化學(xué)式為H₂SO₃
C．該反應(yīng)的氧化劑是O₂   D．該反應(yīng)中的二氧化硫具有氧化性
（2）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑．
（3）隨著B中反應(yīng)液流入A中，吸收液中X的生成速率明顯加快，其原因可能是反應(yīng)液中的Fe²⁺對Ⅰ中發(fā)生的反應(yīng)起催化作用
Ⅱ．通過下列實驗操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是C

	實驗操作	現(xiàn)象	結(jié)論
A	向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約1/3 體積的水，旋緊瓶蓋，振蕩	塑料瓶變癟	CO2能與水反應(yīng)
B	向溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧化氫溶液中加入少量氧化銅	有大量氣泡產(chǎn)生	氧化銅起催化作用
C	①把一小塊白磷放在熱水中 ②用導(dǎo)管對準(zhǔn)浸沒在熱水中的白磷通氧氣	①中自磷不燃燒 ②中白磷燃燒了	燃燒的條件之-是可燃物要與氧氣接觸
D	向醋酸中加入氫氧化鈉溶液	無明顯現(xiàn)象	二者之間不發(fā)生反應(yīng)