10.回答下列問題:
(1)二氧化碳的捕捉與封存是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一,科學(xué)家利用氫氧化鈉溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2(如圖).

根據(jù)上述轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答下列有關(guān)問題:
①碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;900℃\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
②將CaO加入到純堿溶液中,寫出其中發(fā)生的化合反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaO+H2O═Ca(OH)2、Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
③若要確認經(jīng)“捕捉”后的空氣中CO2含量已經(jīng)變低,先分別取一瓶正常的空氣樣品和一瓶經(jīng)“捕捉”CO2后的空氣樣品,然后的實驗操作是向兩瓶中分別加入體積相同、質(zhì)量分數(shù)相同的澄清石灰水.
(2)在催化劑的作用下,用O2將HCl轉(zhuǎn)化為Cl2,可提高效益,減少污染.

①寫出反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式CuO+2HCl=CuCl2+H2O,所屬基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng);
②寫出反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式2CuCl2+O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CuO+2Cl2,所屬基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng).

分析 (1)高溫條件下,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳;
氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(2)根據(jù)圖中提供的信息可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式,并且能夠判斷反應(yīng)類型.

解答 解:(1)①碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3$\frac{\underline{\;900℃\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
故填:CaCO3$\frac{\underline{\;900℃\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
②將CaO加入到純堿溶液中,氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2;
氫氧化鈣能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,屬于復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
故填:CaO+H2O═Ca(OH)2;Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
③先分別取一瓶正常的空氣樣品和一瓶經(jīng)“捕捉”CO2后的空氣樣品,然后的實驗操作是向兩瓶中分別加入體積相同、質(zhì)量分數(shù)相同的澄清石灰水,通過觀察溶液變渾濁的程度可以判斷二氧化碳含量的高低.
故填:向兩瓶中分別加入體積相同、質(zhì)量分數(shù)相同的澄清石灰水.
(2)①反應(yīng)Ⅰ中,氧化銅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuO+2HCl=CuCl2+H2O,屬于復(fù)分解反應(yīng).
故填:CuO+2HCl=CuCl2+H2O;復(fù)分解反應(yīng).
②反應(yīng)Ⅱ中,氯化銅和氧氣在催化劑作用下反應(yīng)生成氧化銅和氯氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CuCl2+O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CuO+2Cl2,屬于置換反應(yīng).
故填:2CuCl2+O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CuO+2Cl2;置換反應(yīng).

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.鋁是目前最經(jīng)濟實用的材料之一.
(1)由鋁制成的鋁箔厚度僅為0.01mm,廣泛用于食品包裝等.鋁能制成鋁箔,主要利用的鋁的性質(zhì)是較好的延展性.
(2)鋁箔表面有一層致密的氧化膜.鋁與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是4Al+3O2═2Al2O3
(3)某小組同學(xué)用鋁箔做了如下實驗:將鋁箔在酒精燈上加熱,發(fā)現(xiàn)鋁箔逐漸變軟,中間有液體被外面的固體包裹。纱丝梢酝茰y氧化鋁的熔點比金屬鋁高(填“高”或“低”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.寫出下列變化涉及的化學(xué)方程式
(1)酒精燃燒C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
(2)不能用鐵桶配制波爾多液Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(3)氫氧化鈉溶液變質(zhì)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列各組離子在水中一定能大量共存,并形成透明溶液的是( 。
A.Na+、Fe3+、NO3-、H+B.H+、K+、NO3-、CO32-
C.K+、Ca2+、OH-、SO42-D.OH-、NH4+、Cl-、SO42-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.南京街頭五顏六色的共享單車,是綠色出行的交通工具.請回答下列問題:
(1)右圖材料中屬于有機合成材料的是塑料、合成橡膠.
(2)鋼的性能優(yōu)良,屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”);防止單車的鏈條生銹可采取的措施是涂油.
(3)共享單車符合“低碳”出行理念,“低碳”是指較低的二氧化碳排放.
(4)將一定量銅粉和鎂粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到固體物質(zhì)和無色濾液,下列說法正確的是AD.
A.濾出的固體中一定含有銀和銅
B.向濾出的固體中加稀鹽酸一定有氣泡產(chǎn)生
C.濾液中一定含有硝酸銀和硝酸鎂,一定沒有硝酸銅
D.濾液中一定含有硝酸鎂,一定沒有硝酸銀和硝酸銅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

15.石灰廠為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),用了4g石灰石樣品,把20g稀鹽酸分4次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應(yīng),也不溶于水),充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作,最后稱量,得實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗第一次第二次第三次第四次
稀鹽酸的用量5g5g5g5g
剩余固體的質(zhì)量3g2g1g1g
(1)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為75%.
(2)計算稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(結(jié)果精確到0.1%)
(3)計算第一次反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象不正確的是( 。
A.白磷在空氣中燃燒會產(chǎn)生大量的白煙
B.打開盛有濃鹽酸的試劑瓶蓋,瓶口會出現(xiàn)白霧
C.一氧化碳通過灼熱氧化鐵,固體由紅棕色變?yōu)楹谏?/td>
D.在面包上滴加加碘食鹽水,呈藍色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.世界環(huán)境日為每年的6月5日,它反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認識和態(tài)度,表達了人類對美好環(huán)境的向往和追求.下面做法不正確的是( 。
A.減少使用塑料袋,減少白色污染
B.推廣使用太陽能、風(fēng)能,緩解溫室效應(yīng)
C.講衛(wèi)生,盡量多使用一次性餐具
D.短時間不使用電腦,將其轉(zhuǎn)為休眠模式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的常用思維方法,現(xiàn)有以下推斷結(jié)果,其中正確的個數(shù)是( 。
①通過空氣中氧氣含量測定實驗,可得出氮氣難溶于水;
②通過水的電解實驗,可得出水中含有氫氣和氧氣;
③通過汽油燃燒生成了二氧化碳和水,可得出汽油 的組成中一定含有碳元素和氫元素;
④通過鋁制品比鐵制品耐腐蝕,可得出鋁的活動性比鐵弱;
⑤根據(jù)碳酸鈉、碳酸鈣等都能與稀鹽酸反應(yīng)并產(chǎn)生氣體,可得出 能與酸反應(yīng)并產(chǎn)生氣體的一定是碳酸鹽;
⑥將鋅粉和鐵粉的混合物加入盛有一定 量硝酸銀溶液的燒杯中,充分反應(yīng)后過濾,在濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,由此可以推知濾液中最多含兩種溶質(zhì).
A.1 個B.2 個C.3 個D.4 個

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同步練習(xí)冊答案