4．綠色植物不但進行光合作用，也同時進行呼吸作用．為了比較二者的不同，有人設(shè)計了如下實驗．
在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種綠色植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住，放在陽光下；另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處（見圖1）．
傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條試驗，發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中變渾濁．

（l）A中木條燃燒更旺，說明A中氧氣更多，從而說明在陽光照射下綠色植物主要發(fā)生光合作用．
（2）A中石灰水保持澄清，而B中變渾濁，說明B中二氧化碳更多，從而說明在缺少光照條件下，綠色植物主要發(fā)生呼吸作用．
（3）溫室中的綠色植物在陽光照射下生長，連續(xù)測定溫室內(nèi)氧氣含量得到的圖象應(yīng)是圖2中的C．
（4）關(guān)于綠色植物光合作用意義的敘述中，錯誤的是C
A、為植物自身提供能量和營養(yǎng)物質(zhì)
B、為動物和人類提供能量和營養(yǎng)物質(zhì)
C、吸收氧氣，放出二氧化碳，使大氣中的兩種氣體含量比較穩(wěn)定
D、吸收二氧化碳，放出氧氣，使大氣中的兩種氣體含量比較穩(wěn)定
（5）很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的林中進行晨練，請你結(jié)合該實驗談?wù)効捶ǎ�缺少光照的條件下，植物主要進行呼吸作用，經(jīng)過一夜，樹林的二氧化碳濃度較高，空氣中氧氣含量低，不利于身體健康．

3．下列有關(guān)物質(zhì)的燃燒時的實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�

	A．	鎂條在空氣中燃燒發(fā)出紅光
	B．	銅片在空氣中加熱生成氧化銅
	C．	紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
	D．	木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更加劇烈，發(fā)出白光

2．下面是有關(guān)實驗室制取氣體的相關(guān)裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）在圖C中標明儀器的名稱
（2）寫出實驗室用固體混合物制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（3）實驗室制取氫氣選用的裝置為B（填序號），寫出化學(xué)反應(yīng)方程式Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑．
（4）在通常情況下，二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味、密度比空氣大的有毒氣體．在常溫下，實驗室用亞硫酸鈉固體和硫酸制取二氧化硫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號），能否用E裝置來收集二氧化硫？為什么？不能，二氧化硫有毒．

1．下列實驗裝置，能用來證明質(zhì)量守恒定律的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

20．用文字表達式表示化學(xué)反應(yīng)．
①鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
②木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
③淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

19．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
①白酒  ②食醋  ③液氧  ④汽水  ⑤冰水  ⑥加熱高錳酸鉀后的剩余物 ⑦凈化后的空氣 ⑧二氧化碳．

A．

②③⑧

B．

⑤⑥⑧

C．

③⑤⑧

D．

③⑥⑧

18．根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式（NH₄NO₃）回答下列問題：
（1）計算硝酸銨的相對分子質(zhì)量
（2）計算硝酸銨中氮氧兩種元素質(zhì)量比
（3）計算硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)．

17．實驗室可根據(jù)下面方式制備過氧化氫：BaO₂+R+H₂O═BaCO₃↓+H₂O₂，其中物質(zhì)R的化學(xué)式是CO₂．

16．在下列實驗操作（或措施）與理由的關(guān)系中，不正確的是（　　）

	A．	KClO3中加入少量KMnO4，加熱制取O2--反應(yīng)加快，因KMnO4是催化劑
	B．	探究空氣中氧氣含量實驗中紅磷要足量--耗盡氧氣
	C．	凈水時添加活性炭--除去水中有臭味有毒有顏色的物質(zhì)
	D．	實驗室用排水法收集氧氣時要等氣泡均勻連續(xù)放出再收集--防止收集到的氣體不純

15．從圖中水分子分解示意圖中獲得以下信息，其中不正確的是（　�。�

	A．	水是由水分子構(gòu)成的
	B．	化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變
	C．	在化學(xué)變化中，分子可分，原子也可分
	D．	1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成