8．質(zhì)量守恒定律是化學學科學習中的一條重要規(guī)律，具體表述為：參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
（1）某化學興趣小組的同學設(shè)計了如圖A，B，C三個實驗裝置（天平略）來驗證質(zhì)量守恒律．

其中，只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律，B、C裝置則不能．否定B、C裝置的理由分別是：物理變化不適用質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中．
（2）小明將C裝置進行改進，如圖D所示．待完全反應(yīng)后，將裝置D置于天平上稱量，所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的�。�若整個操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差的原因是有大量氣泡產(chǎn)生，氣球脹大，膨脹的氣球產(chǎn)生了浮力．

7．“水是生命之源”這句話不僅說明水是一種重要的營養(yǎng)素，還告訴我們水可以溶解許多種物質(zhì)，供給生命需要．小明在家做蔗糖溶于水的實驗時，觀察到如圖現(xiàn)象．
（1）溶解后，液面低于原水平線的微觀解釋是：蔗糖分子和水分子之間有一定的間隔
（2）放在熱水中，溶解速度加快的微觀解釋是：獲得能量，分子運動速度加快
（3）但水中溶解有不同的物質(zhì)會對生命活動產(chǎn)生不同的影響．如魚類可在水中呼吸，是因為水中溶有①①氧氣 ②氧元素 ③氧分子（填序號）．
（4）自然界的水都不是純水，通常凈化水的操作有 ①靜置 ②吸附 ③過濾 ④蒸餾等；由河水生產(chǎn)成自來水，依次需要經(jīng)過的步驟是（填序號）①②③④．

6．化學與我們的生活息息相關(guān)．請仔細閱讀下列文字后，在橫線上寫出相應(yīng)的化學方程式：
安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉等，火柴桿上涂有少量的石蠟，火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的．火柴著火的主要過程是：
（l）火柴頭在火柴盒上劃動時，產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒；4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅
（2）紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解；2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑
（3）氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點燃條件下反應(yīng)；S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂最后，硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量引燃石蠟，最終使火柴桿著火．

5．用數(shù)字和符號填空
（1）氬氣Ar；              
（2）兩個裸露的質(zhì)子2H⁺；
（3）與兩種離子形成的化合物的化學式是MgO；
（4）地殼中含量最多的金屬元素與生物細胞中含量最多的元素形成的化合物Al₂O₃．

4．中國登山協(xié)會為紀念我們首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活動．阿旺扎西等一行登山運動員于2003年5月21日13：40成功登頂．假如每位運動員沖頂時消耗自帶的液氧4.8kg．若在實驗室以氯酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，需要多少千克的氯酸鉀？

3．為了驗證物質(zhì)在發(fā)生化學變化時“參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等”，某校甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如下的探究實驗：
【進行實驗】如圖所示：

甲小組：把盛有適量CuSO₄溶液的燒杯和幾根用砂紙打磨干凈的鐵釘放在天平上，用砝碼平衡；然后將鐵釘放入到燒杯中，燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是：鐵表面有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍色變成淺綠色，一段時間后，再將盛有CuSO₄溶液和鐵釘?shù)臒�杯放在托盤天平上稱量，天平任然平衡，根據(jù)此實驗得出的結(jié)論是：參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
乙小組：把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有Na₂CO₃溶液的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并使試管內(nèi)和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)完全后再把燒杯連同試管放到天平上，觀察到天平的指針指向分度盤的右邊（選填“左邊”、“右邊”或“中間”），其原因是：反應(yīng)中有二氧化碳氣體生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會減少，反應(yīng)的化學方程式：Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑．
【反思與評價】比較兩個小組的實驗設(shè)計，若乙小組使用的試劑不變但要得到和甲小組相同的結(jié)論，你認為應(yīng)對實驗方案進行怎樣的改進？將乙小組中的燒杯改為密閉容器．

2．根據(jù)所學知識并結(jié)合圖所示裝置回答下列問題：

（1）圖中標有①、②的儀器名稱：①試管  ②長頸漏斗
（2）寫出一個實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（3）實驗室用B裝置制取氧氣時，加藥品時錐形瓶中應(yīng)先加入二氧化錳，實驗后可回收重復(fù)使用的藥品是二氧化錳．
（4）實驗室用稀鹽酸與大理石制取CO₂可選用BC裝置組合，反應(yīng)的化學方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，檢驗CO₂的化學方程式為CO₂+Ca（OH）₂=H₂O+CaCO₃↓．

1．在500mL的燒杯中注入400mL熱水，并放入用硬紙圈圈住的一小塊白磷，在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷（如圖），回答下列問題：
（1）白磷和紅磷相比，最易燃燒的是白磷，少量白磷應(yīng)保存在冷水中．
（2）實驗時觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒起來，紅磷不燃燒，熱水中白磷不燃燒．銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒，說明燃燒需要的條件是：溫度必須達到其著火點．
（3）如何使水中白磷燃燒？通過導(dǎo)氣管向水中的白磷附近通入氧氣．

20．有位同學設(shè)計了下列實驗（裝置及所用藥品如圖所示），仔細觀察后回答下列問題．

（1）在①處發(fā)生的現(xiàn)象是紅棕色粉末逐漸變成黑色，反應(yīng)的化學方程式為3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
（2）在②處發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（3）實驗注意事項（填“先”或“后”）：實驗開始時，后點燃酒精噴燈，先通CO；實驗結(jié)束后，后停止通CO，先熄滅酒精噴燈．

19．已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在以下的轉(zhuǎn)化關(guān)系．期中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下為液體，E是天然氣的主要成分．請回答下列問題：

（1）寫出D、E兩種物質(zhì)的名稱：D二氧化碳；E甲烷．
（2）E在B中完全燃燒的化學方程式：CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（3）A轉(zhuǎn)化成B和C的化學方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．