11．如圖是初中化學常用的部分實驗儀器，據(jù)此回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①酒精燈 ②集氣瓶；
（2）用氯酸鉀制取氧氣若用A裝置，應(yīng)該去掉棉花．
（3）應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置和收集裝置為A、C（或D）（填字母編號）實驗中，有同學發(fā)現(xiàn)對藥品加熱一段時間后收集不到氧氣，可能的原因是裝置漏氣．

10．回答下列問題：
（1）純凈物按照其組成元素的不同可分為單質(zhì)和化合物．有下列九種物質(zhì)：①氧氣O₂；②高錳酸鉀KMnO₄；③一氧化碳CO；④海水；⑤鐵Fe；⑥五氧化二磷P₂O₅；⑦氯化鉀KCl；⑧稀有氣體；⑨氯酸鉀KClO₃．在以上九種物質(zhì)中，可以發(fā)現(xiàn)，屬于純凈物的是①②③⑤⑥⑦⑨，其中屬于單質(zhì)的是①⑤，氧化物有③⑥．
（2）“康泰克”是以前治療感冒的常用藥，因含有PPA（苯丙醇胺）對人體有較大的副作用而被禁用．PPA的化學式為C₉H₁₃ON，每個PPA分子中共有24  個原子，其相對分子質(zhì)量為151．

9．下列粒子中，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是（　�。�

A．

Al

B．

F

C．

Na+

D．

Cl

8．過氧乙酸是較為有效的一種消毒劑，其化學式為C₂H₄O₃，請回答：
（各個原子相對原子質(zhì)量C-12    H-1   O-16 ）
（1）過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為76．
（2）過氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？（本小題計算結(jié)果精確到0.1% ）
（3）38g過氧乙酸中含碳元素的質(zhì)量是多少g？

7．如圖所示是水的電解實驗裝置圖．
（1）該實驗中，與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是氫氣和氧氣，體積比約為2：1．
（2）該實驗證明了水是由氫、氧兩種元素組成的．
（3）電解水的符號表達式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑
（4）混有空氣（或氧氣）的氫氣，點燃時易發(fā)生爆炸，所以點燃氫氣前，一定要檢驗氫氣的純度．

6．下列說法中正確的是（　�。�

	A．	.一種元素與另一種元素的原子一定不相同
	B．	.含有多種元素的物質(zhì)一定是混合物．
	C．	.某物質(zhì)中只含有一種元素，該物質(zhì)一定是一種單質(zhì)
	D．	凡含有氧元素的物質(zhì)就是氧化物

5．完成下列基礎(chǔ)的學生實驗，根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a試管，b錐形瓶．
（2）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）．
（3）寫出實驗室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，如圖E裝置來收集氧氣，當導管口氣泡連續(xù)均勻放出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶中，開始收集．
實驗Ⅰ：實驗室制氧氣．
【實驗裝置】如圖2所示．
【實驗步驟】①檢查裝置氣密性；
②向錐形瓶中加入二氧化錳，塞緊帶導管和已抽取好了一定量雙氧水的注射器的雙孔橡皮塞，將導管放入底部有少量黃沙的集氣瓶中，蓋上玻璃片；
③緩慢推動注射器活塞，逐滴滴加雙氧水，收集氧氣并驗滿．
（1）步驟①中，檢查裝置氣密性的方法是將導管的一端浸入水中，雙手緊握錐形瓶的外壁，若導管口有氣泡產(chǎn)生，證明裝置氣密性良好；
（2）步驟③中，塞緊雙孔橡皮塞的方法是用力轉(zhuǎn)動；
（3）步驟③中，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿．
（4）若用如圖3所示裝置收集氧氣，則氧氣由a端通入（填“a”或“b”）．
實驗Ⅱ：鐵絲在氧氣中燃燒．
（1）該反應(yīng)的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
（2）該反應(yīng)的現(xiàn)象為：放熱，火星四射，生成黑色固體．
（3）實驗表明：改用加熱高錳酸鉀制取、并用向上排空氣法收集的氧氣進行本試驗，成功率更高，原因可能是收集的氧氣比較干燥；如圖4是用排水法收集氧氣的裝置圖，請回答：
①指出裝置圖中的一處錯誤是試管口未放一團棉花，這處錯誤將導致的后果是加熱時，高錳酸鉀粉末進入導管；
②寫出該反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
③實驗結(jié)束，停止加熱時要先移導管，其理由是防止水進入熱的試管，炸裂試管．

4．據(jù)有關(guān)資料介紹，兒童缺鈣會得佝僂病，成年人缺鈣會得軟骨病，血液中也有少量鈣，它對皮膚傷口血液的凝固起著重要作用．
（1）鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，該原子的核電荷數(shù)為20，它在元素周期表中位于第4周期；鈣離子符號為Ca²⁺．
（2）鈣元素的化學性質(zhì)與如圖1哪種元素化學性質(zhì)相似B？

（3）若某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，當X-Y=8時，該粒子的化學符號為S^2-．
（4）市場上出現(xiàn)的某鈣片的標簽如圖2，經(jīng)檢驗知，此鈣片中含鈣物質(zhì)只有碳酸鈣（CaCO₃）．
①此標簽中標注的含鈣量是否合理？不合理（填“合理”或“不合理”，提示：碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為40%）
②如果一個青少年每天需補鈣0.8克，其中有0.6克來自于牛奶及其他食品，其余服用鈣片．請計算每天他需補充碳酸鈣多少克？

3．A元素原子核內(nèi)有1個質(zhì)子；B元素的帶一個單位負電荷的陰離子的核外電子層結(jié)構(gòu)與氬原子相同；C元素的原子最外層是第二層，其最外層電子數(shù)是次外層的2倍；D元素的原子比C元素的原子多一個電子層，其陽離子帶一個單位的正電荷，E元素是地殼中含量最多的元素．試推斷：
（1）寫出元素符號：AH；BCl；CC；DNa；EO．
（2）畫出D⁺結(jié)構(gòu)示意圖，它是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．

2．請你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究微粒的性質(zhì)時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論．

【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條產(chǎn)生的現(xiàn)象是濾紙條變紅；從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是分子在不斷的運動．
（2）“圖2的實驗裝置，快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會放熱 （填“放熱”或“吸熱”）．
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）
①節(jié)約藥品；②現(xiàn)象明顯．
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)．
（1）打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發(fā)生的反應(yīng)的表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅，請你分析兩條試紙變紅的情況是A．
A．下面先變紅，上面后變紅    B．上面和下面一起變紅
C．上面先變紅，下面后變紅    D．以上均有可能
小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化可驗證的二氧化碳的性質(zhì)是密度大于空氣、能與水反應(yīng)生成碳酸．
（2）小柔認為小媚的裝置還可以驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進：驗證①的操作是在大試管底部預(yù)先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口、驗證②的操作用燃著的木條放在支管口．