11．如圖是初中化學常用的部分實驗儀器，據(jù)此回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①酒精燈 ②集氣瓶；
（2）用氯酸鉀制取氧氣若用A裝置，應該去掉棉花．
（3）應選用氣體發(fā)生裝置和收集裝置為A、C（或D）（填字母編號）實驗中，有同學發(fā)現(xiàn)對藥品加熱一段時間后收集不到氧氣，可能的原因是裝置漏氣．

分析 （1）據(jù)常用儀器回答；
（2）氯酸鉀制取氧氣不需棉花；
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，氧氣密度比空氣大且不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法收集，加熱一段時間后卻收集不到氧氣，可能是裝置漏氣．

解答 解：（1）標號儀器分別是酒精燈和集氣瓶；
（2）氯酸鉀制取氧氣不需棉花，所以應去掉棉花；
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，氧氣密度比空氣大且不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法收集，加熱一段時間后卻收集不到氧氣，可能是裝置漏氣，氧氣逸出；
故答案為：（1）酒精燈；集氣瓶；
（2）棉花；
（3）A、C（或D）；裝置漏氣．

點評 明確常見儀器的名稱、制取氣體的發(fā)生和收集裝置等知識，即可結合題意解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．在測量冰水共存物的溫度時，甲、乙兩個同學帶著“化學眼睛”觀察冰和水，甲說它們是混合物，乙說它們是純凈物．課下二人還進行了一翻辯論，現(xiàn)請你幫他們裁定：誰的觀點正確乙（甲或乙）說明你的理由冰水共存物是由一種物質組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列操作或做法正確的是（　　）
A．未經(jīng)老師允許，擅自將實驗藥品拿回家做家庭食鹽
B．用滴管滴加完液體，把它放在桌面上
C．為了安全，給試管里的液體加熱時試管口不能朝著有人的方向
D．實驗完畢將儀器洗滌干凈，將廢液倒入水槽中

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某興趣小組的同學做如圖的實驗探究分子的運動．回答下列有關問題．

（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水，觀察到溶液變紅，由此得出的結論有氨水呈堿性．
（2）實驗Ⅱ（如圖所示）燒杯B中的現(xiàn)象是燒杯B的液體由無色變成紅色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因氨分子在不停的運動，運動到B中后，形成氨水，使酚酞變紅．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列說法中正確的是（　�。�
A．.一種元素與另一種元素的原子一定不相同
B．.含有多種元素的物質一定是混合物．
C．.某物質中只含有一種元素，該物質一定是一種單質
D．凡含有氧元素的物質就是氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究．其實驗步驟有：
①點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出．
②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯；      
③用火柴去點白煙；
④切下一塊石蠟，放入水中；   
⑤熄滅蠟燭；
⑥迅速倒轉燒杯，加入澄清石灰水，振蕩．
（1）以上操作步驟的正確排序是④①②⑥⑤③；
（2）按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結論．
探究步驟對實驗的觀察和描述：
點燃前：石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象浮于水面
燃著時：①點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的a（選填圖中字母）處最先炭化．
②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧現(xiàn)象，澄清的石灰水變渾濁．
熄滅后：吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙．
繼續(xù)探究：
【提出問題】蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
【猜想與假設】①是燃燒生成的二氧化碳；
②是燃燒生成的水蒸氣；
③是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒．
【設計實驗】
（1）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的小燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設①（填序號，下同），但這樣做并不能得出正確的結論，其原因是無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳，是原來燃燒生成的，還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生的．
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點燃白煙（注意不要接觸燈芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭被重新點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設③（填序號，下同）提供了證據(jù)，同時可以排除假設①②，因為二氧化碳和水都不具有可燃性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列用水行為中符合“愛護環(huán)境、保護水資源”這一主題的是（　�。�
①將工業(yè)冷卻水進行循環(huán)利用       
②用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田  
③用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所
④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 
⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗．
A．②③④B．①③④C．③④⑤D．①②⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究，請你參與并回答下列問題．

【發(fā)現(xiàn)問題1】點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因所致呢？
【猜想與假設1】猜想①：蠟燭中可燃物成分不一樣；
猜想②：蠟燭燭心棉線長短不同．
【發(fā)現(xiàn)問題2】同學們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅后，回流到集氣瓶中的水遠小于瓶容積的$\frac{1}{5}$．是什么原因所致呢？
【猜想與假設2】猜想①：蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體；
猜想②：裝置漏氣；
猜想③：沒有冷卻至室溫．
【實驗驗證】將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量．數(shù)據(jù)如圖1．
【得出結論】此實驗中空氣中氧氣體積分數(shù)降低了5.18%．
【拓展探究】
（1）某同學用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化，如圖2，在110秒時氧氣的含量有所上升，接著再慢慢下降，最終維持在8.85%左右．請你試著解釋圖象變化的可能原因是：
①紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹；
②裝置漏氣，空氣進入裝置．
你對氧氣含量最終維持在　8.85%左右是怎么理解的？當裝置的氧氣含量低到8.85%時，紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅，所以氧氣的含量最終維持在8.85%左右．
（2）圖3所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保持下來．圖4、圖5是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強-時間關系圖（該裝置氣密性好，p0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓，p和p′分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓）
①反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的原因是：燃燒放熱，壓強增大．
②p=0.79p0，p′=p0，請解釋這一現(xiàn)象的原因：紅磷燃燒消耗氧氣，壓強減小；由于碳與氧氣反應生成二氧化碳，雖然都消耗了氧氣，但又生成了氣體，裝置內(nèi)氣體壓強保持不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．通常情況下，純凈的水是無色、無味的透明液體．在壓強為101kPa時，它的沸點100℃，凝固點0℃；在4℃時，它的密度最大，數(shù)值為1g/mL．

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同步練習冊答案