11．小媛同學(xué)設(shè)計了如圖裝置一的實驗裝置來測定空氣中氧氣含量．請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題．
（1）硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式為2Cu+O₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
（2）實驗過程中記錄的數(shù)據(jù)如下：

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積	反應(yīng)前注射器中空氣體積	反應(yīng)后注射器中氣體體積
25mL	15mL	XmL

理論上分析，表格中的X=7
（3）下列選項中，對該實驗認(rèn)識正確的是（　�。�
A．銅粉用量的多少，不會影響實驗結(jié)果
B．實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C．氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，避免實驗過程中發(fā)生“沖塞”現(xiàn)象
（4）在此實驗基礎(chǔ)上，同組的小露同學(xué)設(shè)計可如圖裝置二所示的實驗裝置（氣球的位置不同）進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定．你認(rèn)為裝置一（填“小媛”或“小露”）的設(shè)計更合理，理由是裝置二與裝置一裝置比較，裝置一中的氣球在玻璃管的后部，能讓空氣更易流通，全部通過銅粉，使氧氣與銅粉充分反應(yīng)．

10．據(jù)圖中的實驗儀器回答有關(guān)問題

（1）儀器G的名稱是水槽
（2）若要灼燒葡萄糖固體，應(yīng)選用上述儀器中的H（填序號）
（3）若用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣，應(yīng)選用上述儀器中的ABF（填序號）．當(dāng)用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K₁（填“K₁”、“K₂”或“K₃”），這樣操作的目的是防止冷凝水倒流，炸裂試管
（4）用排水法收集氧氣完成后，測得瓶內(nèi)氧氣的純度明顯偏低，原因可能是BD
A．高猛酸鉀中混入了二氧化碳
B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水
D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
（5）若用塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，并裝配一個使反應(yīng)隨時發(fā)生和停止的裝置，應(yīng)選上述儀器中的CDI（填序號）．

9．小明在學(xué)習(xí)了“用過氧化氫制取氧氣”的知識后，進(jìn)行如下實驗：
①按圖中甲組裝實驗儀器并進(jìn)行氣密性檢查．
②取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液0.03克二氧化錳裝入容器，塞緊橡皮塞，接上壓強(qiáng)測量儀（如圖乙）．
③傾斜裝置，使過氧化氫溶液和二氧化錳充分混合，用壓強(qiáng)測量儀測量容器內(nèi)的氣壓．
④分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化錳重復(fù)上述實驗，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖丙．
根據(jù)上述信息，回答如下問題：
（1）寫出步驟①中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)：用手捂住錐形瓶，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡，說明裝置不漏氣．
（2）實驗中，小明用容器內(nèi)的壓強(qiáng)大小來反映產(chǎn)生氧氣的多少．
（3）結(jié)合圖丙，可以得出的實驗結(jié)論是BC．
A．實驗中加入二氧化錳的質(zhì)量越多，反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量越大
B．實驗中加入二氧化錳的質(zhì)量不同，反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量相同
C．實驗中加入二氧化錳的質(zhì)量越多，反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣速率越快
D．實驗中加入二氧化錳的質(zhì)量越多，反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣速率越慢

8．如圖是空氣中氧氣含量的測定實驗圖．從燃著的紅磷伸入瓶內(nèi)到瓶冷卻至室溫打開彈簧夾之前的實驗過程中，瓶內(nèi)壓強(qiáng)的變化情況是（　�。�

A．

B．

C．

D．

7．常溫下，碘和鎂化合時速率很慢，若滴入幾滴水，則反應(yīng)相當(dāng)劇烈，形成一股美麗的紫色煙霧（碘升華形成），反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碘+鎂→碘化鎂．在該反應(yīng)中，水可能是（　　）

A．

反應(yīng)物

B．

生成物

C．

催化劑

D．

都有可能

6．如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．（提示：實驗室常用濃硫酸作干燥劑）
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時用選用B（填字母標(biāo)號）作氣體發(fā)生裝置；不過還需改進(jìn)的地方是在試管口處加一團(tuán)棉花；如果用E裝置收集氧氣，那么檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口，如果小木條復(fù)燃，說明氧氣已收集滿．
（2）如果在F裝置中裝入濃硫酸來干燥氧氣，則氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（3）F裝置內(nèi)裝滿水時，還可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，此時還需要量筒（填儀器名稱），該氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（4）若能用D裝置收集某種氣體，則該氣體必有的一種物理性質(zhì)是密度比空氣小．

5．圖1是元素周期表中銦元素的信息，圖2是銦原子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
（1）銦元素位于元素周期表中的第五周期．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，銦原子容易形成銦離子，銦離子的化學(xué)符號為In³⁺．
（3）畫出第13號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖：．該元素與銦元素在元素周期表中處于同一個族（填“周期”或“族”）．

4．學(xué)習(xí)了二氧化錳過氧化氫分解有催化作用的知識后，某興趣小組的同學(xué)提出問題：氧化鐵能否起到類似于二氧化錳的催化作用呢？于是他們進(jìn)行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．氧化鐵不是反應(yīng)的催化劑、也不參與反應(yīng)，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后均不變；
Ⅱ．氧化鐵參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，但化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．氧化鐵是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變．
【實驗】用天平稱0.2g氧化鐵，用試管取5mL 5%的過氧化氫溶液，進(jìn)行如下實驗：

（注：氧化鐵不溶于水，過濾可與水分離）
（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象	步驟⑥結(jié)果	步驟⑦現(xiàn)象	結(jié)論
帶火星的木條復(fù)燃．	0.2g	過氧化氫溶液中： 產(chǎn)生氣泡	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立； 猜想Ⅲ成立．

（2）步驟①的目的是檢驗過氧化氫能否自發(fā)分解．
（3）寫出上述有關(guān)過氧化氫分解的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）步驟⑦重復(fù)實驗②、③的目的是檢驗氧化鐵在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變．
【繼續(xù)探究】從上述實驗得出氧化鐵是反應(yīng)的催化劑．對同種催化劑，有哪些因素可能影響催化效果？請?zhí)岢霾孪氩⒃O(shè)計實驗進(jìn)行探究．（注意：至少探究兩種因素，答對一種因素獎勵2分，本題最多獎勵4分，化學(xué)試卷總分不超過60分）

3．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．請回答：

（1）圖A中試管口略微向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂，圖D中儀器①的名稱為水槽．
（2）若用高錳酸鉀制取取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A（填字母編號，下同），用C 裝置收集的氧氣較為干燥；若用D裝置收集氧氣，實驗時必須等到導(dǎo)管放出的氣泡均勻時，才能收集，其原因是剛開始排出的氣體主要是空氣；寫出高錳酸鉀分解的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）常用帶火星的木條來檢驗氧氣，這是利用了氧氣的助燃性．

2．下列圖象能正確反映實驗過程中相應(yīng)量變化的是（　�。�

	A．	將接近飽和的硝酸鉀溶液緩慢降溫至室溫
	B．	向一定量的氫氧化鋇溶液中加過量稀硫酸
	C．	向氫氧化鈉溶液中加水
	D．	在部分變質(zhì)的NaOH溶液中滴加鹽酸