8．小紅同學(xué)想探究Fe₂O₃能否作為H₂O₂分解的催化劑，設(shè)計(jì)了如下方案，請(qǐng)你一起參與探究，并填寫下列空白．【課題】Fe₂O₃能否作為H₂O₂分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小紅同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一  取一定量的H₂O₂溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒(méi)有復(fù)燃．說(shuō)明H₂O₂溶液常溫下緩慢分解．
實(shí)驗(yàn)二  在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe₂O₃粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說(shuō)明Fe₂O₃能加快H₂O₂的分解速率．
實(shí)驗(yàn)三  待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為W g．說(shuō)明反應(yīng)前后Fe₂O₃的質(zhì)量保持不變．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小紅同學(xué)認(rèn)為大功告成，可以說(shuō)Fe₂O₃粉末可以作為H₂O₂分解的催化劑．
【反思評(píng)價(jià)】小星同學(xué)看了后，認(rèn)為小紅僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．探究反應(yīng)前后Fe₂O₃的化學(xué)性質(zhì)是否改變（或反應(yīng)前后Fe₂O₃是否轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)）．
【拓展】下表是小燕同學(xué)探究影響H₂O₂分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析，你能得出的結(jié)論是相同條件下，MnO₂的催化效果比Fe₂O₃好（或其他條件相同的情況下，H₂O₂濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速率越快．
用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時(shí)間：

濃度 時(shí)間（min） 催化劑	30%的H2O2溶液	15%的H2O2溶液	5%的H2O2溶液
加入wgMnO2	0.2	0.8	2.0
加入wgFe2O3	7.0	9.0	16.0

7．根據(jù)圖1所示裝置回答問(wèn)題：

（1）寫出下列儀器的名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）用氯酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A，反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑
（3）小風(fēng)利用如圖2所示的裝置表演趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)--“發(fā)射火箭”．表演時(shí)，擠壓膠頭滴管，套在塑料火箭的輕質(zhì)細(xì)木棒向上沖出，完成發(fā)射．細(xì)木棒向上沖的原理2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑
表演完后，小風(fēng)想回收液體中的二氧化錳固體，他應(yīng)該進(jìn)行過(guò)濾操作（填寫一種實(shí)驗(yàn)操作的名）．為了完成該操作，小風(fēng)選擇了圖3的儀器，但發(fā)現(xiàn)還缺少另一種玻璃儀器，請(qǐng)你在圖3方框中畫出該儀器．

6．根據(jù)如圖填空：

（1）圖2實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（2）比較圖1和圖2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的變化，用分子原子的觀點(diǎn)分析其不同點(diǎn)：圖1實(shí)驗(yàn)中水分子沒(méi)有變化，而圖2實(shí)驗(yàn)中水分子變成了氫分子和氧分子．
（3）在圖2實(shí)驗(yàn)通電時(shí)，a試管中液體呈堿性、b試管中液體呈酸性，利用此原理設(shè)計(jì)的家用電解水器（圖3），可得酸堿性不同的水，且各有其用途（見(jiàn)表）．某同學(xué)上網(wǎng)搜索得知pH＜7的溶液呈酸性；pH=7 溶液為中性；pH＞7溶液呈堿性．紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍(lán)．

pH	水的應(yīng)用
10.0	浸泡蔬菜
9.5	日常飲用
9.0	烹飪
6.0	洗頭發(fā)
5.5	洗滌器皿

①表中用于“日常飲用”的水遇紫色石蕊試液顯藍(lán)色；
②家用電解水器生成的堿性水可除去水中有害的重金屬離子，生成小分子團(tuán)水，因而對(duì)健康有益．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示含5個(gè)水分子的水分子團(tuán)：（H₂O）₅．

5．（1）區(qū)別純水和硬水的方法有多種．小雯采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有少量固體析出的是硬水…．請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一種方法（簡(jiǎn)述步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）分別取樣于試管中，加入少量的肥皂水，攪拌，產(chǎn)生泡沫多的是純水，泡沫少的是硬水
（2）今年秋季，我市出現(xiàn)數(shù)年少有的干旱，部分土地甚至因嚴(yán)重缺水而沒(méi)有耕種，作為廈門市的一名中學(xué)生，請(qǐng)你就今年的旱情從開(kāi)發(fā)水源、節(jié)約用水、環(huán)境保護(hù)等不同方面向有關(guān)部門提出兩條建議
①刷牙、洗臉、洗衣物不使用長(zhǎng)流水等，②生活用水應(yīng)循環(huán)使用，如：不用自來(lái)水洗車等．

4．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：及其所屬的基本反應(yīng)類型
（1）木炭在氧氣中燃燒C+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂ 屬于化合 反應(yīng)
（2）點(diǎn)燃磷做煙霧彈4P+5O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P₂O₅
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑ 屬于分解 反應(yīng)
（4）鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅Fe+CuSO₄═Cu+FeSO₄．

3．用數(shù)字及元素符號(hào)或化學(xué)式填寫下面的空白：
（1）2個(gè)氮原子2N
（2）n個(gè)二氧化碳分子nCO₂
（3）3個(gè)鎂離子3Mg²⁺
（4）2個(gè)氫分子2H₂
（5）+3價(jià)的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$
（6）氦氣He．

2．安全意識(shí)，是人類生存所必須具有的基本素質(zhì)之一．下列實(shí)驗(yàn)操作比較安全的是（　�。�

	A．	實(shí)驗(yàn)中不慎把酒精灑在實(shí)驗(yàn)桌上，迅速用濕抹布撲滅
	B．	用鼻子直接湊到容器口嗅未知?dú)怏w的氣味
	C．	用嘴品嘗未知物質(zhì)的味道
	D．	為縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)不需要驗(yàn)純

1．學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)可用右圖表示某些從屬關(guān)系，下列選項(xiàng)正確的是（　�。�

	A	B	C	D
X	氧化物	純凈物	石油	氧化反應(yīng)
Y	含氧化合物	單質(zhì)	化石燃料	化合反應(yīng)

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

20．下列實(shí)驗(yàn)方案或課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	從海水中獲得少量飲用水，可采用蒸餾的方法
	B．	用帶火星的木條分別伸入盛有呼出氣體和空氣的集氣瓶中檢驗(yàn)氧氣的含量
	C．	用小卵石、活性炭和細(xì)沙等物品可制作簡(jiǎn)易凈水器
	D．	在家中可用空塑料眼藥水代替滴管做實(shí)驗(yàn)

19．科學(xué)發(fā)展觀要求在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中保護(hù)生態(tài)環(huán)境，則下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	設(shè)計(jì)綠色化學(xué)工藝，使原料中的原子100%轉(zhuǎn)移到產(chǎn)物中
	B．	將垃圾分類回收后用于發(fā)電，并將尾氣無(wú)害化處理后排放
	C．	提高工業(yè)污水和生活污水的處理標(biāo)準(zhǔn)，減少污染物排放總量
	D．	將污染較大的企業(yè)全部遷到無(wú)人海島，以減少對(duì)城市的污染