9．A-I是初中化學所學的物質(zhì)，其轉換關系如圖所示．按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類，A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì)，C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì)；A、B、C中含有同種元素，B是導致“溫室效應”的一種氣體．圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應，“→”表示物質(zhì)間存在相應的轉化關系（部分反應物、生成物和反應條件未標出）．請回答：

（1）物質(zhì)B的化學式：CO₂；
（2）反應①的基本反應類型是復分解反應；
（3）反應②的化學方程式是Cu+2AgNO₃=Cu（NO₃）₂+2Ag．

8．區(qū)別下列各組物質(zhì)，選擇的實驗方法不能達到目的是（　�。�

	A．	CO2和CO：聞氣味
	B．	黃銅片和銅片：相互刻畫
	C．	濃鹽酸和濃硫酸：分別用玻璃棒蘸取點在濾紙上
	D．	BaCl2溶液和KNO3溶液：分別加入Na2SO4溶液

7．實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示．

請回答下列問題．
（1）實驗儀器a的名稱是鐵架臺．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置為B（填字母序號），所發(fā)生反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣在試管口加一團棉花的目的是防止高錳酸鉀等粉末隨氧氣流進入導氣管，堵塞導氣管
（3）實驗室還可以用固體大理石和稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳可選用用裝置D（填字母序號），收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到燃著的木條熄滅，說明瓶中已充滿二氧化碳．

6．某�；瘜W興趣小組的同學在學習了氧氣的成份測定實驗之后認為，測定氧氣含量的方法有多種，他們也設計了一套實驗裝置，如圖所示：實驗前在一側注射器內(nèi)留有20mL的空氣，然后給裝有銅絲的硬質(zhì)玻璃管加熱，同時緩緩交替推拉兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑，且裝置內(nèi)的氣體量不再進一步變化．停止加熱，待冷卻至室溫后將氣體全部推至一個注射器內(nèi)．記錄下注射器內(nèi)的剩余氣體的體積．

請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）實驗結束后，注射器內(nèi)的氣體理論上應該減少約4mL，這是因為空氣中氧氣約占總體積的1/5
（2）實驗過程中，多次，緩慢交替推拉兩個注射器的活塞的目的是讓空氣與銅絲充分接觸，使注射器里的氧氣能與銅絲充分反應
（3）如果該小組測得的空氣中氧氣含量大于理論值，可能的原因是點燃紅磷后沒有立即塞緊瓶塞
（4）如果該小組測得空氣中氧氣含量小于理論值，可能的原因是活塞不密封，注射器漏氣
（5）如果氮氣也能與銅反應，則該實驗是否可行不可行．

5．生活即化學，運用化學知識解決社會實際問題，是學習化學目的之一．請回答下列問題：
（1）有網(wǎng)友通過微博曝料，地溝油在8℃下即可凝結，這成為鑒別地溝油的簡易方法，地溝油凝結屬于物理變化（填“物理變化”或“化學變化”）
（2）膨化食品多采用充氣包裝，所充氣體主要是氮氣，說明氮氣的化學性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”），食品充氣包裝還有什么好處？防止食品擠壓變形等（任意寫出一條）．
（3）塑化劑、致癌水…，食品安全形勢非常嚴峻，從物質(zhì)分類的角度來看，“致癌水”屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）
（4）化學中有“可燃性”，“氧化性”，“溶解性”等名詞，一些物質(zhì)的用途也與之有關，請選擇填空：
氧氣能供給呼吸，是因為氧氣具有氧化性；某氣體能否用排水法收集，取決于該氣體的溶解性；木柴作燃料，是因為木柴有可燃性．
（5）了解空氣質(zhì)量預報，可以知道空氣的污染狀況．一般情況空氣質(zhì)量監(jiān)測指標包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等項目．
（6）學校是消防安全重點單位，必須配備滅火器等消防設備．常用的滅火器為二氧化碳滅火器，說明二氧化碳具有不能燃燒，也不支持燃燒等性質(zhì)．

4．閱讀材料，回答問題：
材料1．臭氧是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴大的趨勢．
材料2．復印機在工作時，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧（化學式為O₃）的裝置．利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請總結臭氧的有關知識：
①物理性質(zhì)：淡藍色氣體
②化學性質(zhì)：極強的氧化性
③用途：殺菌、消毒
（2）從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊．請再舉出一種物質(zhì)，并說出其利弊二氧化碳，利：參與植物的光合作用，弊：溫室效應．

3．如表列出了幾種行星上的“大氣”（相當于地球上的空氣）的主要成分．

行星名稱	行星上“大氣”的主要成分
木星	氨氣、氦氣、氫氣、甲烷
水星	沒有氣體
冥王星	甲烷
火星	二氧化碳  氮氣

根據(jù)表中提供的信息和你學過的有關知識分析下列問題：
（1）表內(nèi)幾種行星中，含有稀有氣體的行星是木星．
（2）請根據(jù)火星大氣的成份分析：人在火星上能否生存否（填“能”或“否”）原因是火星大氣中沒有氧氣；而二氧化碳和氮氣均不能供給呼吸．
（3）甲烷是一種可燃性氣體，但火箭噴出的火焰不能點燃冥王星上的甲烷，原因是：沒有氧氣．

2．某化學興趣小組的同學經(jīng)查閱資料得知：人呼吸中各種氣體的體積分數(shù)如表所示：
（1）請你判斷：表中X是（填名稱，下同）氮氣，Y是氧氣；

氣體	吸入氣體	呼出氣體
X	78%	75%
Y	21%	15%
CO2	0.03%	3.68%
H2O	0.02%	5.44%
其它	0.95%	0.88%

（2）欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣，其實驗方法是對著一片冷而干的玻璃呵氣，玻璃表面出現(xiàn)水霧；
（3）X氣體在呼吸過程中沒有參與化學反應，但在呼出的氣體中體積分數(shù)卻減少了，其原因是：人體新陳代謝產(chǎn)生了二氧化碳和水，呼出氣體的總體積增加．

1．下列生活中的物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�

A．

清新的空氣

B．

白酒

C．

食醋

D．

氧氣

20．下列實驗現(xiàn)象中描述準確的是（　�。�

	A．	紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧		B．	鐵在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的火焰
	C．	硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰		D．	蠟燭越燒越短