下列各項為小明同學(xué)記錄的物質(zhì)燃燒現(xiàn)象，與事實不相符的是（　　）

集氣瓶中裝滿某氣體，可能是下列氣體中的某一種：①二氧化碳 ②氧氣 ③空氣 ④氮氣．將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是（　�。�

下列實驗基本操作中，正確的是（　�。�

下列屬于化學(xué)變化的是（　　）

根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是　　，儀器b的名稱是　　．

（2）實驗室加熱高猛酸鉀制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是　　（填字母序號，下同），若要完成鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，選擇的收集裝置是　　，鐵絲與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　．

（3）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示，集氣瓶中的現(xiàn)象是　　，反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　．下列有關(guān)說法正確的是　　（填字母）．

A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭

C．選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的P₂O₅

D．本實驗可以證明空氣含有N₂、O₂、CO₂和稀有氣體．

（4）實驗室制取二氧化碳的文字表達(dá)式為　　，選用的發(fā)生裝置 是　B　．如圖G所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象為　　，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是　　，因此二氧化碳可用于　　．

水是生命之源．

（1）常用　　來區(qū)分硬水和軟水，生活中用　　的方法軟化硬水．

（2）電解水實驗中，與直流電源正極相 連的玻璃管中生成的氣體是　　，可以用　　檢驗該氣體，若實驗中產(chǎn)生該氣體的體積為5mL，則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積為　　，電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　．

（3）保護(hù)水資源人人有責(zé)，請寫出家庭節(jié)約用水的一個方法：　　．

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界．

（1）根據(jù)下表提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特性．

（2）由于二氧化碳不能供給呼吸，因而在進(jìn)入久未開啟的菜窖前要做　　

（3）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，寫出一條減少二氧化碳排放的建議　　．

（4）“碳海綿”是已知最輕的固體材料，由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好．它對石油有很強(qiáng)的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀．下列關(guān)于碳海綿的說法正確的是　　 （填字母序號）．

A．具有吸附性  B．可重復(fù)使用  C．可處理海上石油泄漏．

歸納和整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法，請補(bǔ)全下列有關(guān)物質(zhì)分類的括號圖，并按題目要求舉例．

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號表示：

（1）地殼中含量最多的金屬元素　　；

（2）嬰幼兒缺　　會導(dǎo)致佝僂��；

（3）溫度計中的水銀　　；（4）硬水中的鎂離子　　．

（5）如圖1中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

①若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的　　（填字母序號）

a.8  b.10   c.11   d.12

②若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=　　．

③若要表示同種元素，則A中x=　　．

（6）如圖2是CO與O₂反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是　　（填序號）．

A．①②B．②③C．③④D．④⑤

下列有關(guān)玻璃導(dǎo)氣管的使用圖示正確的是（省略夾持和加熱裝置）（　�。�