集氣瓶中裝滿某氣體,可能是下列氣體中的某一種:①二氧化碳 ②氧氣 ③空氣 ④氮氣.將燃著的木條伸入瓶中,火焰立即熄滅,則該瓶氣體可能是( )
| A. | ①或② | B. | ①或④ | C. | ②或③ | D. | ③或④ |
常見氣體的檢驗與除雜方法.. | |
專題: | 物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷. |
分析: | 集氣瓶裝滿某氣體,將燃著的木條伸入瓶中,火焰立即熄滅,則說明該氣體不能支持燃燒,結(jié)合空氣、氧氣和二氧化碳、氮氣的性質(zhì)差別,通過分析得出正確的答案. |
解答: | 解:集氣瓶裝滿某無色氣體,將燃著的木條伸入瓶中,火焰立即熄滅,則說明該氣體不能支持燃燒; 氧氣能支持燃燒,將燃著的木條伸入瓶中,木條會燃燒的更旺;二氧化碳和氮氣均不能支持燃燒,將燃著的木條伸入瓶中,火焰均會立即熄滅;空氣中含有氧氣,將燃著的木條伸入瓶中,火焰不會立即熄滅.因此該瓶氣體可能是氮氣或二氧化碳,不可能是氧氣或空氣; 故選項為:B. |
點評: | 本題難度不大,考查常見氣體的性質(zhì)與檢驗方法,掌握常見氣體的性質(zhì)是正確解答本題的關鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗設計能實現(xiàn)其對應的實驗目的是( 。
| A. | 測定空氣中O2的含量 |
| B. | 給病人輸氧時a處接鋼瓶 |
| C. | 比較MnO2和Fe2O3的催化效果 |
| D. | 此裝置具有“控制反應發(fā)生和停止”的功能 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。
| A. | 鐵絲在空氣中燃燒:火星四射,生成黑色固體 |
| B. | 硫粉在氧氣中燃燒:產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰 |
| C. | 鎂條在空氣中燃燒:發(fā)出耀眼的白光 |
| D. | 紅磷在空氣中燃燒:發(fā)出白光,生成大量的白色煙霧 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界.
(1)根據(jù)下表提供的信息,填寫有關含碳物質(zhì)的對應特性.
物質(zhì)用途 | 金剛石切割玻璃 | 石墨作電極 | 活性炭凈水 |
對應特征 | ① | ② | ③ |
(2)由于二氧化碳不能供給呼吸,因而在進入久未開啟的菜窖前要做
(3)過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”,寫出一條減少二氧化碳排放的建議 .
(4)“碳海綿”是已知最輕的固體材料,由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好.它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀.下列關于碳海綿的說法正確的是 (填字母序號).
A.具有吸附性 B.可重復使用 C.可處理海上石油泄漏.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于氧氣的說法中錯誤的是( )
| A. | 氧氣約占空氣總體積的 |
| B. | 氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性 |
| C. | 氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應,釋放能量,維持生命活動的需要 |
| D. | 夏天魚池內(nèi)需要增氧,是因為溫度升高,氧氣在水中的溶解度減小 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)某些易脆、易潮的松脆食品,通常在其密封塑料包裝袋中充入一種氣體,有的還放入一小袋干燥劑.從食品衛(wèi)生、食品安全和經(jīng)濟角度綜合考慮,回答下列問題:對充入氣體的基本要求是 (至少答2點).
(2)下列物質(zhì)中,符合上述條件最適宜用來作充入的氣體是 (填字母)
A.空氣 B.氮氣 C.氧氣 D.氦氣.
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科目:初中化學 來源: 題型:
右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,
下列說法中不正確的是 ( )
A.該實驗證明空氣中氧氣的約占空氣質(zhì)量的1/5
B.實驗時紅磷一定要過量
C.實驗前一定要檢查裝置的氣密性
D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,火焰熄滅后不能立刻打開彈簧夾
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科目:初中化學 來源: 題型:
“飛天壯歌—一-—中國首次太空漫步航天展”于5月24 日在南京展區(qū)圓滿結(jié)束。航天所用燃料之一為液氫,下列說法中屬于H2的化學性質(zhì)的是
A.液氫燃燒 B.氫氣是最輕的氣體
C.氫氣具有可燃性 D.燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰
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