氧氣有很多用途．下列屬于氧氣用途的是（　�。�

化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
【實(shí)驗(yàn)探究1】

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩．	有氣泡冒出．	氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．

【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．  猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【查閱資料】（1）氯化鈣溶液呈中性．
（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl
【實(shí)驗(yàn)探究2】

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．	生成．	說明原溶液中一定有碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．	溶液變紅色．	說明原溶液中一定有   ．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氫氧化鈉溶液（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
【反思與評價(jià)】（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式： 
（2）在上述[實(shí)驗(yàn)探究2]中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案 （填“可行”或“不可行”）．
【理解與應(yīng)用】氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)為，必須密封保存．實(shí)驗(yàn)室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：．

（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：
A．電解水   B．分離液態(tài)空氣  C．加熱高錳酸鉀   D．分解過氧化氫 E．．
相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號儀器的名稱  
① ②；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是．

圖中保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是（　�。�

在生活中，我們常會(huì)聽到這樣的話：食物變質(zhì)了、自行車生銹了…下列變化中屬于物理變化的是（　　）
①石油加工變成衣料    ②鐵礦石通過冶煉，轉(zhuǎn)化成鐵合金   ③沙子變成電腦芯片     
④銅錠加工成銅絲      ⑤沙子堆成沙雕     ⑥頭發(fā)長長   ⑦頭發(fā)剪斷．

保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是（　　）

人類生活需要的能量大部分來自于化學(xué)反應(yīng)．下列能量的轉(zhuǎn)化不是由化學(xué)變化產(chǎn)生的是（　　）

元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具．如圖是元素周期表的一部分．

（1）從表中查出硅（Si）元素的相對原子質(zhì)量為；
（2）6～11號元素中屬于金屬的有（填元素符號）；
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是（填字母）：
A．質(zhì)子數(shù)不同     B．中子數(shù)不同     C．相對原子質(zhì)量不同
（4）年前，科學(xué)家宣布已人工合成了第116號元素，則此元素的核電荷數(shù)為；
（5）由1、8、11號元素三種組成的物質(zhì)的化學(xué)式為．

把8克O₂和6克C單質(zhì)放入一密閉的容器中，在一定條件下充分反應(yīng)，當(dāng)兩種物質(zhì)都全部消耗時(shí)，容器內(nèi)存在的物質(zhì)是（　�。�

下列典故或詩詞句描述的主要是化學(xué)變化的是（　　）