原煤中由于含有硫元素，在燃燒過程中產(chǎn)生的二氧化硫會造成大氣污染，據(jù)統(tǒng)計，全世界每年人類活動排放到大氣中的二氧化碳超過一億五千萬噸，其三分之二來自煤炭的燃燒．某煤廠向原煤中加入適量生石灰制成供居民采暖用“環(huán)保煤”，以減少二氧化硫的排放，消弱對空氣的污染．燃燒時吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為：2CaO+2SO₂+O₂═2CaSO₄．該煤廠現(xiàn)有含硫3.2%原煤1000t，問：
（1）如果這些原煤不經(jīng)過“加工處理”直接燃燒，硫完全轉(zhuǎn)化為二氧化硫時，可生成二氧化硫多少噸？
（2）如果要將這些原煤全部制成合格“環(huán)保煤”，理論上需含氧化鈣98%的生石灰多少噸？（計算結(jié)果保留位小數(shù)）．

如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實驗，請回答下列問題：

（1）實驗A：傾倒CO₂時觀察到的現(xiàn)象是，此現(xiàn)象說明CO₂具有的物理性質(zhì)；
（2）實驗B：測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于

1

5

和大于

1

5

的原因分別是（分別只答一條），；
（3）實驗C：集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是，觀察到鐵絲劇烈燃燒，，生成黑色固體，放出大量的熱，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

某化學(xué)興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究，請你填寫空格：
（1）用如圖所示探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片）：
①甲同學(xué)認(rèn)為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．乙同學(xué)不同意他的觀點，認(rèn)為必須全面觀察試管（選填試管編號）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评恚�才能得出上述結(jié)論．
②試管D和E實驗的目的是進(jìn)一步探究鐵在的環(huán)境中是否更容易銹蝕．
（2）某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷兩種金屬的活動性強弱．有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理，理由是．

某興趣小組的同學(xué)在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽部分破損（如圖所示）．
【觀察與問題】這瓶溶液是什么呢？同學(xué)們展開了探究．
【假設(shè)與預(yù)測】假設(shè)一：這瓶溶液是H₂SO₄
假設(shè)二：這瓶溶液是CuSO₄
假設(shè)三：這瓶溶液是Na₂SO₄等硫酸鹽溶液
【實驗與事實】表達(dá)與交流】同學(xué)們經(jīng)過討論，很快排除了假設(shè)二，因為．同學(xué)們又通過查閱資料得知，常見硫酸鹽的溶液都為中性或弱酸性．
【實驗與事實】
（1）用測知該溶液為強酸性，則假設(shè)一正確．
（2）取少量該溶液與試管中，加入金屬鋅粒，觀察到有氣泡產(chǎn)生，該氣體由構(gòu)成（選填“原子”、“分子”或“離子”）
（3）取少量該溶液與試管中，加入Na₂CO₃溶液，也觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
【解釋與結(jié)論】通過以上實驗探究，確認(rèn)該瓶溶液為硫酸．
【拓展與遷移】通過以上探究活動，興趣小組的同學(xué)總結(jié)出了兩條酸的化學(xué)性質(zhì)，如：
酸+金屬═鹽+氫氣         
酸+鹽═新酸+新鹽
請你用化學(xué)方程式表示酸的另外一條化學(xué)性質(zhì)．

某中學(xué)化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)，從超市購買了一瓶維生素C泡騰片．右方框是維生素C泡騰
片標(biāo)簽上的部分內(nèi)容，小芳同學(xué)根據(jù)使用說明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，該小同學(xué)共同探究氣體的組成成分．
【猜想與假設(shè)】小芳說：該氣體可能是CO₂、O₂、CO、H₂、N₂．
【討論與交流】
（1）小明說：不可能含有N₂，原因是．
（2）小蘭說：不可能含有CO和H₂，因為從藥品安全角度考慮，CO有毒，H₂具有性，易爆．
[進(jìn)行實驗】

實驗編號	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①	將氣體通入澄清的石灰水中
②	將帶火星的木條伸入該氣體中	帶火星的木條沒有復(fù)燃

【得出結(jié)論】
（1）由實驗①可知，若觀察到 現(xiàn)象，說明該氣體中肯定還有二氧化碳．
（2）由實驗②（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是．

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探究用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣一段時間后剩余固體成分可能有幾種情況．以下是他們探究的主要過程：
【提出問題】剩余固體成分可能有幾種情況？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)的猜想：可能是氯化鉀和二氧化錳
乙同學(xué)的猜想：可能是氯酸鉀和二氧化錳
【表達(dá)與交流】甲同學(xué)猜想的理由．
【反思與評價】請對乙同學(xué)的猜想做出評價：．甲同學(xué)為了驗證自己的猜想．取少量樣品于試管中，加熱一段時間，結(jié)果沒有看到明顯現(xiàn)象．請對甲同學(xué)的實驗設(shè)計做出評價：．
【解釋與結(jié)論】若通過實驗證明甲同學(xué)的猜想是錯誤的，則反應(yīng)后剩余固體的成分為（用化學(xué)符號表示）．

將一定溫度下，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%的硝酸鉀飽和溶液蒸發(fā)10g水分，再降溫至原溫度，此時溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分（　　）

實驗?zāi)康模豪�用鋅與足量稀鹽酸的反應(yīng)測定鋅的相對原子質(zhì)量（M）
實驗藥品：一定質(zhì)量的鋅片（ag）、稀鹽酸、濃鹽酸和水、其它．
實驗裝置：如圖所示，右圖中量氣管是由B、C兩根玻璃管組成，它們用橡皮管連通，并裝適量水，B管有刻度，B、C管可固定在鐵架臺上，C管可上下移動，以調(diào)節(jié)液面高低．
重要提示：定量實驗要求測得的數(shù)據(jù)盡量準(zhǔn)確，實驗裝置準(zhǔn)備 就緒之前，兩種反應(yīng)物不能接觸．
（1）實驗前應(yīng)如何檢查裝置的氣密性（注：不用加熱A的方法）？
．
（2）按圖示裝置實施實驗，要保證不漏出氫氣，應(yīng)如何操作？．
（3）為了較準(zhǔn)確地測量氫氣的體積，實驗時應(yīng)：①恢復(fù)到室溫；②；
③在讀取反應(yīng)前后B管中液面的讀數(shù)時應(yīng)．反應(yīng)后測得產(chǎn)生氫氣的體積為V mL，該條件下氫氣的密度為d g/mL．
（4）實驗結(jié)果：M=．
（5）某同學(xué)查閱有關(guān)資料得知，利用右圖所示的裝置也可以達(dá)到實驗?zāi)康模�請完善實驗步驟：
①將稱量好的鋅粒放入燒杯中漏斗的下方，向燒杯中加入蒸餾水，液面超
過倒置漏斗最上端2～3cm處；
②將量筒裝滿水后，用拇指堵住，倒扣在燒杯中的水面下，移開拇指，在量筒口不離開燒杯水面的前提下，調(diào)整量筒至如圖所示的位置；
③；④．

如圖是初中化學(xué)的幾種常用儀器，根據(jù)要求回答下列問題：

（5）儀器⑤的名稱是，實驗室用加熱KMnO₄固體制氧氣應(yīng)選用的儀器是（填序號），若用排水法收集，停止加熱時，應(yīng)先后（填操作）其反應(yīng)類型為
（2）實驗室若用雙氧水制取氧氣除了選⑤外，還需要選用裝置（填序號），其反應(yīng)的文字表達(dá)式為；裝藥品前應(yīng)先檢驗裝置的；可用方法收集氣體，驗滿的方法是．

碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
（1）物質(zhì)X的化學(xué)式為．
（2）在物質(zhì)的分類中，CO屬于．（填標(biāo)號）
 A．酸      B．堿      C．鹽      D．氧化物
根據(jù)圖中顯示的關(guān)系按下面的要求完成兩個化學(xué)方程式
①化合反應(yīng)：   
②分解反應(yīng)：．