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科目: 來(lái)源: 題型:

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體開(kāi)展了一系列探究.
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
我認(rèn)為此氣體可能是
 
 
 
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式是:
 
②我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的
 
(填字母,下同),收集裝置選取
 
,原因是
 

③寫(xiě)出圖(A-E)中標(biāo)有①②的儀器名稱:①
 
,②
 
.其中儀器①若換成
 
還可以控制反應(yīng)速率.

④如果用圖F所示裝置收集我猜想的氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(2)我猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
 
,收集裝置可采用上圖中的
 
(填字母).

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的,你能作出正確回答嗎?
(1)如何判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈?
 

(2)加熱氯酸鉀制氧氣,用排水法收集,何時(shí)開(kāi)始?
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱:①
 
;
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:(只寫(xiě)一條)
 
.上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題.
(3)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置可以制取的氣體是
 
(填化學(xué)式).
(4)裝置B、C都可以用來(lái)制。3)中的氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 

(5)有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.

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科目: 來(lái)源: 題型:

以下列某校學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)的裝置圖,回答下列問(wèn)題.

(1)裝置B中一處明顯的錯(cuò)誤是
 
,改正后,寫(xiě)出該裝置制取O2的化學(xué)方式式
 
;若要得到干燥的O2,可將氣體先通過(guò)裝置C再收集,則集氣瓶中裝入的試劑是
 

(2)如果用C裝置代替D裝置收集一瓶氧氣,應(yīng)如何操作
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,驗(yàn)證CO2時(shí)的化學(xué)方程式為
 

(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制了以NH3,其發(fā)生裝置應(yīng)選
 
,收集裝置應(yīng)選
 
(均填序號(hào)).

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明、小鵬和小芳三位同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒,他們將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃.
(1)【
 
】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會(huì)是什么?
(2)【猜想與假設(shè)】
小明認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO
小鵬認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣
小芳認(rèn)為:可能上述兩種情況都有.
(3)【收集證據(jù)】查資料:蠟燭蒸氣遇冷會(huì)冷凝成白色固體,CO是一種無(wú)色無(wú)味氣體,具有可燃性.
設(shè)計(jì)實(shí)施實(shí)驗(yàn):將一根很長(zhǎng)的導(dǎo)管插入,并用濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管的另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn).
如果小明的猜想正確,現(xiàn)象是:導(dǎo)管口同樣能點(diǎn)燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體.
如果小鵬的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)該是:
 

(4)【
 
】事實(shí)上觀察到的現(xiàn)象是:導(dǎo)管口能點(diǎn)燃,但火焰較小,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體.因此得出結(jié)論是
 
的猜想是正確的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

將蘸有澄清石灰水的玻璃片放在蠟燭火焰的上方,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( 。
A、石灰水被烤干了,沒(méi)有留下痕跡
B、石灰水變成了白色固體
C、石灰水沒(méi)有發(fā)生變化
D、玻璃片上有霧出現(xiàn)

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科目: 來(lái)源: 題型:

為什么磷常用來(lái)做軍事中煙幕彈和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)令槍的原料:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

鐵絲在氧氣里燃燒,一端所裹的一根火柴的作用是
 
,集氣瓶里水的作用是
 
.可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

【活動(dòng)與探究】鐵絲為什么不燃燒?
某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,
另一端系上一根火柴.點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒(méi)有接觸到細(xì)沙如圖所示),但不見(jiàn)鐵絲燃燒,反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功. 
該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種:
A.鐵絲表面有銹跡,影響了反應(yīng)的進(jìn)行;
B.點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶?jī)?nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒;
C.火柴燃燒時(shí)有大量的熱量放出,將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部,因熱脹冷縮之故,瓶?jī)?nèi)氧氣會(huì)膨脹逸出,使鐵絲無(wú)法燃燒.
根據(jù)以上假設(shè),他對(duì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)作的相應(yīng)改進(jìn)為:
(1)
 

(2)
 
;
(3)
 

經(jīng)過(guò)改進(jìn)后,實(shí)驗(yàn)成功了.

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科目: 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)歷史上,較早用實(shí)驗(yàn)證明空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的科學(xué)家是( 。
A、舍勒B、拉瓦錫
C、門(mén)捷列夫D、普利斯特里

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)寫(xiě)出如圖三個(gè)有關(guān)驗(yàn)證氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.①鐵絲燃燒  ②硫磺燃燒  ③紅磷燃燒
 

 

 
、
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案