【題目】下列實驗操作不正確的是

A.稀釋濃硫酸B.向試管里滴加液體

C.檢查裝置氣密性D.給液體試劑加熱

【答案】B

【解析】

A、稀釋濃硫酸時，應將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，使熱量及時擴散，防止酸液飛濺，切不可將水倒入硫酸中，選項正確；

B、向試管中滴加液體時，應將膠頭滴管豎直懸空在試管的上方，伸入試管內(nèi)或接觸試管會導致污染試劑，選項錯誤；

C、檢查裝置的氣密性，組裝好儀器后先將導管伸入水中，然后用手握試管，導管口有氣泡冒出，證明裝置的氣密性好，選項正確；

D、加熱試管中的液體時，液體的量不能超過試管容積的三分之一，且要用外焰加熱，先均勻加熱，后對準藥品固定加熱。試管口向上傾斜，與桌面呈45°角，選項正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度認識物質(zhì)及其變化，請根據(jù)圖示回答下列問題。

（1）從宏觀上看，圖1所示變化屬于_________變化（填“物理”或“化學”），從微觀角度解釋圖1、圖2所示的兩個變化的本質(zhì)區(qū)別是______________________________。

（2）寫出符合圖2所示變化的化學方程式________________________，該反應的基本反應類型是_______。

（3）圖3中，B、C、D三種物質(zhì)屬于氧化物的是______________(填化學式)；若一定質(zhì)量的A和6.4g的B恰好完全反應，可生成4.4gC和3.6gD，則組成A的元素是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）某化學興趣小組同學對含有Na2SO4雜質(zhì)的Na2CO3固體樣品進行了以下實驗探究。請根據(jù)下圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)，回答以下問題。

（1）過程②中產(chǎn)生氣體的原因是______。

（2）計算溶液A的質(zhì)量（寫出計算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗儀器．

①儀器a的名稱是____．

②實驗室用二氧化錳與雙氧水制取氧氣，其發(fā)生裝置的儀器組合是____(填編號)．還可以用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，取用藥品氯酸鉀和二氧化錳的儀器是____(填編號)，該反應的化學方程式為____．

③F裝置收集氧氣，操作的正確順序為____(填編號)．

a．將導管伸入集氣瓶口

b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c．用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置

若用H裝置進行排空氣法收集氧氣，氣體應從____(填“m”或“n”)端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某碳酸鈉與氯化鈉的混合物，為測定該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，進行了如下實驗：

①操作Ⅰ中玻璃棒的作用是____，操作Ⅱ的名稱是____。

②實驗中得到0.05mol碳酸鈣，請計算參加反應的碳酸鈉的質(zhì)量是____克？(請根據(jù)化學方程式列式計算)。

③實驗結(jié)束后，某同學取實驗中得到的濾液，向其中加入稀鹽酸，溶液質(zhì)量的變化如圖所示。

分析該圖可知濾液中的溶質(zhì)是____，說明上述實驗得到的碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)____(填“偏大”、“偏小”或“準確”)，其原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有鋅、氦氣、氯化鈉、甲烷、氧化鈣五種物質(zhì)，請按要求填空：

(1)氮氣可用于制造低溫環(huán)境，它的化學式是___________。

(2)氯化鈉可用于配制生理鹽水，其溶液中的陰離子是___________(填離子符號)。

(3)氧化鈣可用作食品干燥劑，其原理是___________(填“物理”或“化學”)變化。

(4)甲烷可用作燃料，其反應原理是______________________(填化學方程式)。

(5)鋅常用于實驗室中與鹽酸反應制取氫氣，其反應原理是________(填化學方程式)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入某藍色溶液中（已知：該溶液中溶質(zhì)成分中只有含有硫酸根），觀察有紅色固體生成同時有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？

（提出猜想）放出的氣體可能是SO2、H2。

（查閱資料）SO2易溶于水，它能與H2O、NaOH反應，生成亞硫酸鈉（Na2SO3）。濃硫酸可以吸水。

（方案設計，驗證猜想）

①為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，先進行_________實驗，聽到輕微的爆鳴聲，進行實驗。

②小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減。

（結(jié)論1）鐵粉與藍色溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是_____。推測另一個氣體不存在原因________

（結(jié)論2）由上述實驗可以推出，此藍色溶液中一定含有溶質(zhì)是___________。

（反思）該實驗是否需要尾氣處理，簡述理由____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在6支試管中分別低價2滴紫色石蕊溶液。(資料：KCl溶液、CaCl2溶液均顯中性)

(1)作為對照試驗的是試管__________(選填①~⑥編號)。

(2)試管②、⑤溶液變?yōu)榧t色，其原因是溶液中溶質(zhì)都含有________元素。

(3)試管⑥中溶液變?yōu)樗{色，說明碳酸鉀溶液顯________(選填“酸性”、“中性”或“堿性”)。碳酸鉀屬于________(填物質(zhì)類別)，可做________肥使用，取該溶液灼燒，透過藍色鈷玻璃火焰呈________色。

(4)將試管⑤倒入試管④中，寫出該反應的化學方程式________________________________。

充分反應后溶液呈現(xiàn)________________。

A．紅色 B．紫色 C．藍色

(5)實驗后將試管①②⑥中的廢液倒入大燒杯中，最終得到紅色溶液，則大燒杯的廢液中除了石蕊外，一定還含有________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】反應物的質(zhì)量比不同可能會影響生成物的種類，為探究碳還原氧化銅生成的氣體種類，設計了下列實驗(所有反應均充分進行，濃硫酸用以吸收水蒸汽)：

（提出問題）：碳還原氧化銅生成的氣體是什么？

（作出猜想）：猜想①：CO 猜想②：CO2 猜想③：CO2和CO

（實驗設計）：裝置圖如圖

方案一：從定性觀察角度判斷：

①實驗時，A中出現(xiàn)_________________的現(xiàn)象。

②若猜想①成立，B、D處的實驗現(xiàn)象是：

B________________，D_________________。

方案二：從定量計算角度判斷：

測定表格中的四個數(shù)據(jù)：

反應前的質(zhì)量

反應后的質(zhì)量

A(試管+固體)

m1

m2

B+C(廣口瓶+溶液)

m3

m4

③若猜想②成立，則(m4-m3)_____(m1-m2)(選填“>”、“<”、“=”)。此時A中發(fā)生反應的化學方程式為_____________________________。

④若猜想③成立，且8gCuO全部參與反應，則碳的物質(zhì)的量(n)的取值范圍是____<n<_____。

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