如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體的裝置,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)佳佳同學(xué)用A裝置制取氧氣時(shí),加入的固體藥品是
 
,A裝置試管口要略向下傾斜的原因是
 

(2)麗麗同學(xué)用B裝置與C裝置組合可制取的氣體是
 

(3)甲烷在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集,請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法,推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,要根據(jù)具體藥品而定.如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,固體藥品中通常含有一些蘊(yùn)含水,在加熱時(shí)會(huì)變成水蒸氣,而水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水,可以據(jù)此解答該題;
(2)根據(jù)用B裝置與C裝置組合可制取的氣體是氧氣或二氧化碳,制氧氣是用過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,生成水和氧氣;碳酸鈣和鹽酸生成氯化鈣和水和二氧化碳解答;
(3)根據(jù)題目信息可知,甲烷有兩種收集方法:排水法和向下排空氣法解答.
解答:解:
(1)A裝置是需要加熱的儀器,試管口有棉花團(tuán),因此A中放高錳酸鉀.固體藥品中通常含有一些蘊(yùn)含水,在加熱時(shí)會(huì)變成水蒸氣,而水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水,為了防止冷凝水回流引起試管的炸裂,所以在加熱時(shí)應(yīng)該將試管口略向下傾斜;
(2)用B裝置與C裝置組合可制取的氣體是氧氣或二氧化碳,制氧氣是用過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,生成水和氧氣;或碳酸鈣和鹽酸生成氯化鈣和水和二氧化碳.故答案為:O2(或CO2);
(3)因?yàn)榧淄榈拿芏缺瓤諝庑,難溶于水,因此甲烷可用排水法或向下排空氣法收集.故答案為:甲烷密度比空氣小,難溶于水
答案:
(1)高錳酸鉀(或KMnO4)    防止產(chǎn)生的水回流炸裂試管
(2)O2(或CO2
(3)甲烷密度比空氣小,難溶于水
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查氧氣的制法和收集方法,還考查了儀器的名稱(chēng)和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),綜合性比較強(qiáng).書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí),要注意配平.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)式填空:
兩個(gè)氖原子
 
;     
氧化亞鐵
 
;
人體中最多的元素
 
;            
3個(gè)銨根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了制取少量的氧氣,化學(xué)興趣小組的同學(xué)把工作分為以下三個(gè)階段.
Ⅰ查閱資料.獲得信息:過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣,其中過(guò)氧化氫價(jià)格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣.該過(guò)程無(wú)副產(chǎn)物;氯酸鉀價(jià)格較高.分解較困難.且常伴有副產(chǎn)物;高錳酸鉀價(jià)格較高,加熱即可快速分解.二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.
根據(jù)上述信息,確定制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方案.
Ⅱ組裝儀器,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下:

Ⅲ實(shí)驗(yàn)完畢,洗刷儀器,整理用品,總結(jié)實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
(1)要制取一瓶氧氣,你認(rèn)為應(yīng)選擇的最佳實(shí)驗(yàn)裝置是
 
 (填寫(xiě)字母代號(hào)),組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后首先應(yīng)
 

(2)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí),如果反應(yīng)速度過(guò)快,容易引起爆炸.在用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是(列舉兩條);
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組對(duì)Zn,Ni,Cu三種金屬的活動(dòng)性順序展開(kāi)了探究.
(提出假設(shè)):假設(shè)(1):Zn>Ni>Cu
假設(shè)(2):Zn>Cu>Ni,
假設(shè)(3):
 

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)):取大小相同的這三種金屬,分別投入等質(zhì)量,等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象.
金屬Ni,ZnCu
與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象氣體產(chǎn)生緩慢
金屬逐漸溶解
氣體產(chǎn)生激烈
金屬迅速溶解
 
(得出結(jié)論):原假設(shè)中正確的是
 
(填序號(hào)).寫(xiě)出鎳與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有兩種金屬組成的混合物,把5.6g該混合物加入到100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量為w,則下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、若混合物為Zn、Al,w可能是0.2g
B、若混合物為Fe、Zn,w可能大于0.2g
C、若混合物為Fe、Cu,w是0.1g.則混合物中Fe和Cu的質(zhì)量比為1:1
D、若混合物為Fe、Mg,則加入的稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定小于15%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖中的儀器回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):A
 
;B
 
;F
 
;G
 

(2)將符合下列要求的儀器編號(hào)填入空白處:
①用于取用粉末的是
 
;
②用作配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器的是
 

③用于收集或貯存少量氣體的是
 
;
④用于盛放液體藥品的是
 

⑤B儀器使用注意事項(xiàng)(寫(xiě)出一條)
 

⑥玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,我們觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象,為證明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):向裝滿(mǎn)二氧化碳的塑料礦泉水瓶中倒入適量的氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)軟塑料礦泉水瓶變癟了,你認(rèn)為根據(jù)上述現(xiàn)象能否說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?如果認(rèn)為能,請(qǐng)說(shuō)明理由;如果認(rèn)為不能,也請(qǐng)說(shuō)明理由,并設(shè)計(jì)出新的實(shí)驗(yàn)方案.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

黃金是Au對(duì)應(yīng)的單質(zhì),化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定.而假黃金是銅鋅合金,顏色和外形似黃金.下列不能區(qū)分黃金與假黃金的方案是( 。
A、在空氣中灼燒
B、放在鹽酸中
C、測(cè)密度
D、放在AgNO3溶液中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A、
  加熱液體
B、
  蒸發(fā)食鹽水
C、
 讀液體體積
D、
  稱(chēng)量固體氫氧化鈉

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同步練習(xí)冊(cè)答案