為了制取少量的氧氣,化學(xué)興趣小組的同學(xué)把工作分為以下三個(gè)階段.
Ⅰ查閱資料.獲得信息:過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣,其中過氧化氫價(jià)格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣.該過程無副產(chǎn)物;氯酸鉀價(jià)格較高.分解較困難.且常伴有副產(chǎn)物;高錳酸鉀價(jià)格較高,加熱即可快速分解.二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.
根據(jù)上述信息,確定制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方案.
Ⅱ組裝儀器,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下:

Ⅲ實(shí)驗(yàn)完畢,洗刷儀器,整理用品,總結(jié)實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
(1)要制取一瓶氧氣,你認(rèn)為應(yīng)選擇的最佳實(shí)驗(yàn)裝置是
 
 (填寫字母代號(hào)),組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后首先應(yīng)
 

(2)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí),如果反應(yīng)速度過快,容易引起爆炸.在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是(列舉兩條);
 
;
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),防范爆炸的措施
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)由Ⅰ查閱資料中可獲得信息:過氧化氫價(jià)格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣,所以經(jīng)濟(jì)、操作簡(jiǎn)單、安全;加藥品前一定要先檢查裝置的氣密性去分析.
(2)由過氧化氫溶液在二氧化錳在常溫下就能夠分解放出氧氣,所以要想降低反應(yīng)速度,可以用減少反應(yīng)物的接觸面積(降低降低過氧化氫溶液的濃度和加入速率),也可以用減少催化劑的量來降低反應(yīng)速度去分析.
解答:解:(1)由Ⅰ查閱資料中可獲得信息:過氧化氫價(jià)格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣,所以經(jīng)濟(jì)、操作簡(jiǎn)單、安全;故應(yīng)選用過氧化氫溶液來制取氧氣,過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,由于反應(yīng)物是固體和液體且不需要加熱,故發(fā)生裝置應(yīng)選B;加藥品前一定要先檢查裝置的氣密性,防止氣體產(chǎn)生過程中因裝置漏氣而收集不到制取的氧氣;故答案為:B      檢查裝置的氣密性.
(2)由于過氧化氫溶液在二氧化錳在常溫下就能夠分解放出氧氣,所以要想降低反應(yīng)速度,可以用減少反應(yīng)物的接觸面積(降低降低過氧化氫溶液的濃度和加入速率),也可以用減少催化劑的量來降低反應(yīng)速度;故答案為:控制加入過氧化氫溶液的速率      控制加入過氧化氫溶液的濃度.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選取合適藥品的能力、裝置選擇、控制化學(xué)反應(yīng)速率等,只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用石灰漿(主要成分是氫氧化鈣)抹墻,是利用氫氧化鈣與空氣中的
 
反應(yīng),生成堅(jiān)硬的
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.據(jù)化學(xué)中常用有“一式多用”的原理,請(qǐng)你再寫出兩種可用此化學(xué)方程式表示的氫氧化鈣的用途:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組離子能在指定溶液中大量共存的是( 。
A、在稀鹽酸中:Na+、CO32-、SO42-
B、在氫氧化鈉溶液中:H+、Zn2+、Cl-
C、在氯化鈉溶液中:K+、Ca2+、NO3-
D、在硫酸鎂溶液中:Na+、Cu2+、OH-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)下列化學(xué)用語中“2”的含義敘述不正確的是( 。
A、2K+中的“2”表示鉀離子的個(gè)數(shù)是2
B、Cu2+中的“2”表示銅的化合價(jià)是+2
C、C2H5OH中的“2”表示一個(gè)乙醇分子中含有的碳原子數(shù)是2
D、CO(NH22中括號(hào)外的“2”表示一個(gè)尿素分子含有NH2原子團(tuán)數(shù)是2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

微粒觀是化學(xué)的重要觀念之一.如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說法正確的是( 。
A、分子總數(shù)不變
B、均為混合物
C、原子總數(shù)減少
D、質(zhì)量減少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

檢驗(yàn)碳酸鹽的正確方法是( 。
A、滴加鹽酸,產(chǎn)生使木條火焰熄滅的氣體
B、滴加BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀
C、加熱,產(chǎn)生氣體
D、滴加鹽酸,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的一氧化碳還原氧化銅的裝置圖:
(1)在A處玻璃管內(nèi)所發(fā)生的化學(xué)方程式
 

(2)在B處可觀察到的現(xiàn)象是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)從環(huán)保的角度講,該裝置有一不足之處是
 
,因?yàn)镃O有毒會(huì)污染空氣.
(4)請(qǐng)用化學(xué)方程式表示煉鐵的主要反應(yīng)原理為(鐵礦石為磁鐵礦)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體的裝置,請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)佳佳同學(xué)用A裝置制取氧氣時(shí),加入的固體藥品是
 
,A裝置試管口要略向下傾斜的原因是
 

(2)麗麗同學(xué)用B裝置與C裝置組合可制取的氣體是
 

(3)甲烷在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集,請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法,推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí).請(qǐng)你回答:
(1)如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a產(chǎn)生的氣體是
 
,正極和負(fù)極產(chǎn)生的兩種氣體的體積比是
 
.寫出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
.通過該實(shí)驗(yàn)可知水是由
 
組成.
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 

(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水.
(4)地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
(填序號(hào))
A.洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭        B.不間斷放水刷牙
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫    D.用洗衣水沖廁所.

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同步練習(xí)冊(cè)答案