【題目】興趣小組同學(xué)為了弄清沼氣池中氣體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
(收集氣體)將礦泉水瓶裝滿(mǎn)水,用細(xì)繩吊入池中,再使瓶中的水全部倒出(見(jiàn)圖),然后迅速拉起礦泉水瓶,蓋上瓶蓋。這種方法屬于_____集氣法。
(對(duì)氣體猜想)
猜想I.全部是CH4; 猜想II.全部是_____;
猜想III.是CH4和CO2的混合氣體。
(實(shí)驗(yàn)和推斷)
(1)若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁,則說(shuō)明氣體中含有_____氣體。
(2)步驟②加適量澄清石灰水的作用是_____。
(3)若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想I或III”成立,其反應(yīng)方程式為:_____。
(4)若“現(xiàn)象a”無(wú)明顯現(xiàn)象, “現(xiàn)象b”為杯壁有水霧,“現(xiàn)象c”為石灰水變渾濁,則證明“猜想_____”成立
(5)若想證明“猜想III”成立,則“現(xiàn)象abc”分別是_____。
【答案】排水 CO2 CO2 檢驗(yàn)并除去氣體中的CO2 CH4+2O22H2O+CO2 II a、c澄清石灰水變渾濁,b為燒杯內(nèi)由水霧
【解析】
[收集氣體]根據(jù)圖示,采取排出瓶?jī)?nèi)的水收集氣體的操作特點(diǎn),可判斷收集氣體的方法為排水集氣法;
[對(duì)氣體猜想]猜想Ⅱ.全部是CO2;
[實(shí)驗(yàn)和推斷](1)澄清石灰水變渾濁,可判斷氣體為二氧化碳;
(2)氫氧化鈣溶液的作用為:吸收二氧化碳?xì)怏w,以防干擾試驗(yàn);
(3)甲烷燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)方程式為:CH4+2O22H2O+CO2;會(huì)杯壁有水霧出現(xiàn),因此認(rèn)為含有甲烷氣體的“猜想Ⅰ或Ⅲ”成立;
(4)若“現(xiàn)象a”無(wú)明顯現(xiàn)象,“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧,“現(xiàn)象c”石灰水變渾濁,則證明原氣體不含二氧化碳,而生成物中生成水和二氧化碳,故猜想II成立;
(5)若“現(xiàn)象a、c”均為石灰水變渾濁,說(shuō)明原氣體有二氧化碳,反應(yīng)中也有生成的二氧化碳,“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧,則證明氣體中含有甲烷,故猜想Ⅲ成立。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)裝置圖(夾持儀器等略)。已知HCOOHH2O+CO↑。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 實(shí)驗(yàn)中所需CO可現(xiàn)制現(xiàn)用
B. 氣球的作用是收集尾氣,防止污染空氣
C. 為保證實(shí)驗(yàn)成功,實(shí)驗(yàn)一開(kāi)始就點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱
D. 此實(shí)驗(yàn)B中黑色粉末變?yōu)榧t色,C中石灰水變渾濁
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】20℃時(shí),NaCl的溶解度為36 g。20℃時(shí),將38 g NaCl放入100 g水中充分溶解。下列說(shuō)法不正確的是
A. 所得溶液中溶質(zhì)為NaCl B. 所得溶液中溶劑的質(zhì)量為100 g
C. 所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5% D. 所得溶液的質(zhì)量為138 g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列儀器及部分藥品(藥品自選),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)儀器⑧的名稱(chēng)為________。
(2)利用上述儀器可以制取二氧化碳,你選擇的儀器是________(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。
(3)常溫下進(jìn)行如下圖所示實(shí)驗(yàn)。A 中固體逐漸減少,發(fā)生________(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。C 中有氣泡,溶液顏色________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是初中化學(xué)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題。
(1)A裝置中鐵絲燃燒的現(xiàn)象為_________ ,集氣瓶中留有少量水的原因是_________。
(2)B裝置水通電分解,產(chǎn)生氧氣的針管為__________(填“①”或“②”)。
(3)C裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為__________,由此可知CO2的物理性質(zhì)有__________。
(4)利用D裝置進(jìn)行碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),剛開(kāi)始加熱時(shí)澄清石灰水中出現(xiàn)氣泡,但并未變渾濁,原因是__________。加熱一段時(shí)間后試管內(nèi)黑色粉末中逐漸出現(xiàn)紅色物質(zhì),原因是__________(有化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①_______;②_______。
(2)B、E組合制氧氣,制取氧氣的化學(xué)方程式是_______,應(yīng)從什么時(shí)候開(kāi)始收集氧氣_______。
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下通過(guò)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制得硫化氫氣體。硫化氫氣體易溶于水,密度比空氣大,制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置和收集裝置組合可以選用______。
(4)可以用B裝置制取二氧化碳,也可以用上圖所示裝置(固定儀器省略)來(lái)做發(fā)生裝置,檢查該裝置氣密性的方法是________。實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該將塊狀石灰石放在儀器________中(填字母“a”或者“b”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水。
(1)從微觀上看,水是由________構(gòu)成。
(2)檢驗(yàn)?zāi)尘欠駷橛菜喝拥渭臃试硭瑪嚢韬笕粲^察到________,說(shuō)明水樣是硬水。
(3)將自來(lái)水制成純凈水的一種方法:________。
(4)如圖為某物質(zhì)的溶解度曲線。
①20℃時(shí),該物質(zhì)的溶解度為_________g。
②40℃時(shí),12.5 g該物質(zhì)投入50 g水中形成溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______,若要使該溶液變?yōu)轱柡腿芤嚎稍偌尤?/span>_______g該物質(zhì)。
(5)高溫條件下水蒸氣與鐵反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】燃油汽車(chē)尾氣排放已成為主要的大氣污染源,它會(huì)造成酸雨、溫室效應(yīng)和臭氧空洞等環(huán)境問(wèn)題,汽車(chē)尾氣的控制和治理已成為當(dāng)務(wù)之急。
(1)汽車(chē)尾氣導(dǎo)致酸雨的原因之一,可以用化學(xué)方程式表示為3NO2+H2O=2HNO3+X,則X的化學(xué)式為______
(2)導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因之一是汽車(chē)尾氣排放大量______造成的。
(3)臭氧(O3)和氧氣(O2)化學(xué)性質(zhì)不同的原因是______。
(4)為減輕污染,汽車(chē)排氣管加裝“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”,可將汽車(chē)尾氣中NO和CO高效地轉(zhuǎn)化為無(wú)污染的氣體,下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:
回答下列問(wèn)題:
①圖中表示化合物的分子有______種。
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;化學(xué)反應(yīng)中,元素的化合價(jià)升高,則該元素所在的反應(yīng)物是還原劑,反之則為氧化劑。該反應(yīng)中的還原劑是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )
A. 同時(shí)開(kāi)始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料
C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D. 反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀
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