【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的小球代表不同原子．下列說法正確的是

A.此反應有單質(zhì)參加B.此法可以有效減少溫室效應

C.生成物全部是化合物D.參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1

【答案】D

【解析】

去除干擾粒子得圖：。

A、由上述圖示可知，反應物的分子都是由不同種原子構(gòu)成的，屬于化合物，故A不正確；

B、．由微粒的構(gòu)成可知，此法有二氧化碳生成，不可以有效減少溫室效應，故B不正確；

C、生成物分子中有同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，因此反應中有單質(zhì)生成，故C不正確；

D、反應前后都有1個構(gòu)成相同的化合物的分子，說明該分子未參加反應，因此，參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1，故D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C三種物質(zhì)，A是一種綠色粉末狀固體，投入水中沉于水底，將水加熱至沸騰綠色粉末沒有變化，白色固體B是一種化肥易溶于水得到無色溶液加熱沒有沸騰之前有氣泡冒出且有刺激性氣味，單獨加熱綠色固體A綠色粉末變黑色粉末C,同時有氣體產(chǎn)生。試判斷A、B、C各是什么物質(zhì)且回答問題。（要求寫出物質(zhì)的化學名稱或化學式符號）

（1）A__________； B_________；C____________.

（2）試著判斷A、B、C 三種物質(zhì)穩(wěn)定性由強到弱的順序________________。（可以填字母或化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗室中常用裝置。

請回答下列問題：

（1）儀器①的名稱__________。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，所選用的裝置是_______（填裝置字母），該反應的文字表達式為_____________。若要從充分加熱后的剩余固體中回收二氧化錳，需要實驗操作是_______。

（3）通常狀況下，氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的污染性氣體，極易溶解于水形成氨水，相同條件下密度比空氣小。實驗室中可以用濃氨水與生石灰制取氨氣。請從如圖中選出合適的儀器連接成一套制備并收集氨氣的裝置。則裝置的接口連接順序是______→f．上述實驗中，E裝置的作用是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學知識回答下列問題：

(1)寫出圖中儀器①的名稱____

(2)實驗室準備用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣，采用的裝置組合是___，該反應的化學方程式為___

(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為____，收集裝置____，驗滿方法____。

(4)氨氣(NH3)是無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，則實驗室制取并收集氨氣的最佳裝置組合是____。(填字母)

(5)某化學興趣小組進行如下組合實驗，對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證。

當打開A裝置中的分液漏斗活塞后，回答下列問題。

①A中發(fā)生反應的化學方程式為____。

②B中白磷能夠燃燒的原因是____。

③E處使紫色石蕊變成紅色的物質(zhì)的化學式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計如圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。請?zhí)羁?/span>

（1）實驗1中干紫色石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是___________，該反應的化學方程式是____________。

（2）實驗2是在實驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第_______(填序號)號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蚊蟲叮咬時，會分泌蟻酸．化學小組同學對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對其進行探究．

[提出問題]蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？

[查閱資料]I蟻酸的化學名稱叫甲酸，化學式為HCOOH

II蟻酸隔絕空氣并加熱時會分解生成兩種氧化物

Ⅲ濃硫酸具有吸水性

[實驗探究]（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成_____色，說明蟻酸顯酸性．

（2）小芳同學根據(jù)蟻酸中含有______元素，推測出蟻酸在隔絕空氣并加熱分解時生成水．

（3）對它分解生成的另一種氧化物，小敏提出兩種猜想：猜想Ⅰ是CO2； 猜想Ⅱ是____________；

他們按如圖所示進行實驗：先向裝置中通入一會N2，再將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通入其中．

①先通N2的目的是_________________；

②若裝置A中無明顯變化，則猜想Ⅰ________（填“成立”或“不成立”）；

③裝置C發(fā)生反應的方程式為_______________________；

④裝置D中的現(xiàn)象為_________________________；

[結(jié)論]甲酸受熱能分解，反應的化學方程式是____________________；

[討論交流]從環(huán)保角度看，該裝置存在的明顯缺陷是_________________．

[拓展延伸]小組同學利用蟻酸分解產(chǎn)生的氣體，測定C裝置中10g氧化銅樣品（雜質(zhì)不參與反應）中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)，在不同時刻測定C中固體的質(zhì)量（如表）：

反應時間/min

2

4

6

8

10

固體質(zhì)量/g

9.3

8.8

8.5

8.4

8.4

分析表中數(shù)據(jù)，完成以下問題：

①在稱量質(zhì)量過程中，必須把玻璃管兩端封住，目的是_________________；

②樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)是________________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組用青霉素的藥瓶、注射器和眼藥水瓶設計了如圖所示的微型實驗裝置，用于檢驗二氧化碳的性質(zhì)。緩緩推動注射器活塞，滴入稀硫酸后，在眼藥水瓶中即可產(chǎn)生二氧化碳氣體，下列有關(guān)說法錯誤的是

A.澄清石灰水變渾濁，說明有CO2生成

B.上下兩片濾紙條變紅，只能證明CO2與水反應生成碳酸

C.該實驗能驗證二氧化碳通常不能燃燒，也不支持燃燒

D.該微型實驗具有所用藥品量少，現(xiàn)象明顯，操作簡單等優(yōu)點

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是用于實驗室制取和收集氣體的裝置，請回答以下問題：

（1）寫出上圖中帶標號儀器的名稱：①________；②________；

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式是________。收集氧氣可選擇___（填字母序號，下同）。

（3）在實驗室制取二氧化碳，反應的化學方程式是______，應選擇的發(fā)生裝置是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我州石灰石資源豐富，某課外小組同學為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取某地石灰石樣品9.0g于燒杯中，將50g稀鹽酸分5次加入燒杯中，充分反應后（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應），測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下。

次數(shù)

1

2

3

4

5

加入稀鹽酸質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

剩余固體質(zhì)量/g

7.0

5.0

3.0

1.5

X

請計算：

（1）X的值為 。

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為 。

（3）所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程）

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