【題目】下圖是用于實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出上圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①________；②________；

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。收集氧氣可選擇___（填字母序號(hào)，下同）。

（3）在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______。

【答案】試管 長(zhǎng)頸漏斗 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ C或D CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O B

【解析】

（1）圖中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱(chēng)是試管；標(biāo)號(hào)②儀器的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗；

（2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑。氧氣密度大于空氣，不易溶于水，可用向上排空氣法收集或排水法收集，收集氧氣可選擇C或D。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石與鹽酸反應(yīng)，大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體，不需加熱，屬于固、液混合不加熱型，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. x的值為22

B. 該反應(yīng)中的生成物是CO2、H2O和O2

C. W由碳、氫兩種元素組成

D. W中碳、氫元素原子個(gè)數(shù)比為1∶4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車(chē)尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖，其中不同的小球代表不同原子．下列說(shuō)法正確的是

A.此反應(yīng)有單質(zhì)參加B.此法可以有效減少溫室效應(yīng)

C.生成物全部是化合物D.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途。

（1）圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的最外層電子數(shù)為_________________

（2）圖2. 3. 4對(duì)應(yīng)三種碳單質(zhì)，圖2單質(zhì)的名稱(chēng)是_________________________它們的化學(xué)性質(zhì)相似，但物理性質(zhì)相差很大，其原因是_________________________；

（3）普通千電池采用石墨作為電極材料，是利用石墨優(yōu)良的_________________________.性;

（4）在冰箱、汽車(chē)內(nèi)放入活性炭可以除去異味，這是利用活性炭的_________________________性:

（5）古代用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間而不變色，原因是_________________

（6）如圖5是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn):

①木炭與氧化銅反應(yīng)現(xiàn)象是_________________________、_________________________。

②木炭呈塊狀，實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將木炭研細(xì)，再與CuO粉末混合均勻后使用。這樣處理的目的是_________________

③酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用是_________________________。

④涉及到的化學(xué)方程式是_______________________、_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖“●”和“○”分別表示兩種不同元素的原子，其中屬于化合物的是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小偉同學(xué)將渾濁的渠水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：

（1）寫(xiě)出圖中帶編號(hào)的儀器名稱(chēng)：a_____ b_____。

（2）加明礬的作用是_______________．

（3）圖中還缺少的一種儀器是_____，其作用是_____；裝置還有一處錯(cuò)誤是______．

（4）過(guò)濾后小偉同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁．可能的原因有_____．改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明水，若要得到純水，還需采用的凈化方法是_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)入地窖或深井前，需用燃著的蠟燭做燭火實(shí)驗(yàn)，如圖所示。

（1）若蠟燭熄滅，說(shuō)明地窖或深井中氧氣含量_____（填“高于”或“低于”）空氣。

（2）從氧氣性質(zhì)的角度，分析進(jìn)入地窖或深井前需要做燭火實(shí)驗(yàn)的原因：_____。

（3）在密閉的空間中，可使用“氧燭”來(lái)快速提供氧氣。氧燭中含有氯酸鈉（NaClO3）、金屬粉末（Al、Fe、Mg等）和催化劑等。

①氧燭放出的氧氣來(lái)自于_____。

②推測(cè)氧燭中加入催化劑的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)分別完成了圖1所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)（圖中a處連接壓強(qiáng)傳感器）。圖2中的曲線1、2、3分別表示加入等體積相應(yīng)液體后，燒瓶1、2、3內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間的變化趨勢(shì)。

下列說(shuō)法不正確的是

A. 由于注入液體壓縮了瓶?jī)?nèi)的氣體，所以三個(gè)實(shí)驗(yàn)的起始階段壓強(qiáng)都快速增大

B. 對(duì)比曲線1和2可知，二氧化碳和水一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

C. 對(duì)比曲線1和3可知，二氧化碳和氫氧化鈉一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

D. 對(duì)比曲線2和3可知，40% NaOH溶液比飽和石灰水更適合吸收二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將光亮鎂條放入一定量的稀HCl中，產(chǎn)生大量氣泡后出現(xiàn)灰白色固體。某同學(xué)對(duì)該現(xiàn)象作如下探究。(已知：MgCl2晶體能溶于水)

(一)產(chǎn)生氣泡反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

(二)過(guò)濾、洗滌、室溫晾干得灰白色固體。對(duì)灰白色固體作如下猜測(cè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（猜測(cè)）灰白色固體可能是：①剩余的Mg； ②____； ③Mg和MgCl2晶體。

（實(shí)驗(yàn)1）(1)取灰白色固體樣品，加入稀HCl，無(wú)氣泡產(chǎn)生，則猜測(cè) __(選填序號(hào))不成立。(2)稱(chēng)取等質(zhì)量的灰白色固體和MgCl2晶體分別放入同溫、等量水中，灰白色固體不溶解，而MgCl2晶體全部____，則猜測(cè)②不成立。

（查閱資料）：灰白色固體的成分為堿式氯化鎂，化學(xué)式可表示為Mgx(OH)yClznH2O[即每個(gè)Mgx(OH)yClz結(jié)合了n個(gè)H2O]，它受熱分解可產(chǎn)生氧化鎂、氯化氫和水。

（實(shí)驗(yàn)2）另取該灰白色固體47.5g，按照正確的操作步驟進(jìn)行受熱分解實(shí)驗(yàn)，待反應(yīng)停止后，測(cè)得氧化鎂固體質(zhì)量為24.0g，水的質(zhì)量16.2g。

（問(wèn)題討論）

(1)X：Z=____。

(2)Mgx(OH)yCl的化學(xué)式可能是 ______。

(3)若沉淀Mgx(OH)yClznH2O中，n＝5，則Y的數(shù)值為____

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