【題目】鈷(Co)的化合物在鋰電池中有很好的應(yīng)用,LiCoO2(鈷酸鋰)在酸性介質(zhì)中有強(qiáng)氧化性,其化學(xué)方程式為:2LiCoO2+H2O2+3H2SO4=Li2SO4+2CoSO4+4H2O+O2↑,已知鋰與鈉有相似的化學(xué)性質(zhì),且反應(yīng)中只有鈷和氧元素的化合價(jià)發(fā)生了改變,則下列說(shuō)法正確的是( )
A.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)
B.該反應(yīng)中鈷的化合價(jià)由+3價(jià)變?yōu)?/span>+2價(jià)
C.該反應(yīng)中氧的化合價(jià)降低
D.鈷酸根離子式
【答案】B
【解析】
A、復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),該反應(yīng)不符合,不屬于復(fù)分解反應(yīng),故A錯(cuò);
B、LiCoO2中鈷元素化合價(jià)是+3價(jià),CoSO4中鈷元素化合價(jià)是+2價(jià),故B正確;
C、反應(yīng)物LiCoO2和H2SO4中氧元素顯-2價(jià),H2O2中氧元素顯-1價(jià),生成物氧氣中氧元素顯0價(jià),該反應(yīng)中氧的化合價(jià)升高,故C錯(cuò);
D、鈷酸鋰的化學(xué)式為LiCoO2,鋰元素顯+1價(jià),鈷酸根顯-1價(jià),所以鈷酸根離子是CoO2-,故D錯(cuò)。
故選:B。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中華傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗蘊(yùn)含了許多化學(xué)知識(shí)。
(1)端午節(jié)——賽龍舟吃粽子。每當(dāng)粽子煮熟的時(shí)候,一股股的清香撲鼻而來(lái),從微觀角度分析,能聞到清香的原因是_____;一些不法商販為了使粽葉的色澤更加鮮艷,會(huì)用硫酸銅浸泡粽葉,硫酸銅在化合物分類(lèi)中屬于______。
(2)中秋節(jié)-------吃月餅賞月。月餅是傳統(tǒng)美味食品,月餅制作時(shí)用到面粉、蔗糖、雞蛋、精煉油、肉松等原料,其中富含糖類(lèi)的是_____;某些獨(dú)立包裝的月餅中還會(huì)附一袋含鐵粉的脫氧劑,其脫氧原理是_________________。
(3)春節(jié)-------買(mǎi)爆竹放煙花。 由于燃放煙花爆竹會(huì)污染環(huán)境,引發(fā)火災(zāi),近年來(lái)很多地方禁止燃放煙花爆竹,某煙花的火藥中添加了銻粉,已知銻在周期表中的部分信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列說(shuō)法正確的是_____ ( 填選項(xiàng),雙選)。
A 銻是一種非金屬元素
B 銻的相對(duì)原子質(zhì)量為121.8g
C 圖中y=18
D “Sb”可表示一個(gè)銻原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________
(2)該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是保證碳粉與氧化銅粉末干燥并充分混合,充分混合的目的是________,實(shí)驗(yàn)中通常氧化銅和碳粉的質(zhì)量比為10:1時(shí)實(shí)驗(yàn)效果更好,使碳過(guò)量的目的是________.
(3)標(biāo)志著反應(yīng)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________.
(4)小紅按氧化銅和碳粉的質(zhì)量比10:1的比例混合后,給混合物加熱,始終沒(méi)有得到銅,可能的原因是(寫(xiě)一種)________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑。
(1)結(jié)合下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。
①寫(xiě)出一個(gè)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式_____。
②若用B裝置制取能使澄清的石灰水變渾濁的氣體,則實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是__。與B相比較,C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么______。
③用試管采用排空氣法收集氫氣,請(qǐng)?jiān)?/span>D方框中畫(huà)出裝置圖(只畫(huà)試管和導(dǎo)氣管)______。
(2)用實(shí)驗(yàn)室存放的氫氧化鈉溶液做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。于是紅紅判斷氫氧化鈉變質(zhì)了。請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明氫氧化鈉變質(zhì)的原因______。
為探究氫氧化鈉是否完全變質(zhì),紅紅設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。
方案1:取少量上述氫氧化鈉溶液樣品,滴加幾滴酚酞溶液,溶液變成紅色
方案2:取少量上述氫氧化鈉溶液樣品,加入飽和石灰水,靜置,取上層清液,滴加幾滴酚酞溶液。發(fā)現(xiàn)溶紅色。于是明明認(rèn)為樣品中還會(huì)有氫氧化鈉,沒(méi)有完全變質(zhì)。
①康康認(rèn)為紅紅的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案都不能達(dá)到目的,他的理由是____。
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)驗(yàn)證氫氧化鈉是否完全變質(zhì)。______。
(3)工業(yè)上常用氫氧化鈉來(lái)中和廢水中的鹽酸,現(xiàn)取廢液50g,逐滴滴入10%的氫氧化鈉溶液中和,當(dāng)溶液pH為7時(shí),用去氫氧化鈉溶液8g。請(qǐng)計(jì)算廢水中氯化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。(8 分)
(1)化學(xué)性質(zhì)相似的粒子有______(填序號(hào))。
(2)在化學(xué)變化中,①易_(填“得到”“失去”或“不易得失”)電子,它的離子符號(hào)是_。
(3)硫酸是一種常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)。興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn):硫元素的化合價(jià)有2、+4、+6三種,硫酸中,硫元素的化合價(jià)是___,硫酸中含硫離子嗎?____,你的理由是__。
(4)下列關(guān)于四種粒子的說(shuō)法正確的是__。
A ④中x可能是7
B ④中x可能是8
C 在元素周期表中,①②都在第二周期
D ②③能形成化合物,其化學(xué)式為Na2S
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硫酸氫的轉(zhuǎn)化是資源利用和環(huán)境保護(hù)的重要研究課題,將H2S和空氣的混合氣體通入FeCl3、FeCl2、CuCl2的混合溶液中反應(yīng)用以回收S,其物質(zhì)轉(zhuǎn)化如圖所示。
(1)反應(yīng)中當(dāng)有34g H2S轉(zhuǎn)化為硫單質(zhì)時(shí),保持溶液中Fe3+的物質(zhì)的量不變,需消耗O2的質(zhì)量為_____。
(2)在溫度一定和不補(bǔ)加溶液的條件下,緩慢通入混合氣體,并充分?jǐn)嚢。欲使生成的硫單質(zhì)中不含CuS,可采取的措施是_____
(3)寫(xiě)出圖中各步轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】選擇下列部分實(shí)驗(yàn)操作可完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn),甲實(shí)驗(yàn)為除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì),乙實(shí)驗(yàn)為配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 操作①和⑤中玻璃棒的作用是相同的
B. 甲實(shí)驗(yàn)和乙實(shí)驗(yàn)都要用到的實(shí)驗(yàn)操作①
C. 甲實(shí)驗(yàn)在操作⑤時(shí),將水全部蒸發(fā)后停止加熱
D. 乙實(shí)驗(yàn)在操作③時(shí),若俯視讀數(shù),會(huì)使所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)不能成功的是( )
A.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 B.測(cè)定空氣中氧氣含量 C.探究鐵釘生銹的條件 D.證明CO2與NaOH反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們的家鄉(xiāng)濟(jì)南市,因境內(nèi)泉水眾多,擁有“七十二名泉”,被稱(chēng)為“泉城”,素有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的美譽(yù),濟(jì)南八景聞名于世,是擁有“山、泉、湖、河、城”獨(dú)特風(fēng)貌的旅游城市。對(duì)于我們濟(jì)南的市民來(lái)說(shuō)保護(hù)水資源意義重大。為了解濟(jì)南的水資源質(zhì)量狀況,某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué),到學(xué)校附近的小河調(diào)研河水質(zhì)量。
(1)該小組的同學(xué)從河邊取了河水樣品,初步觀察發(fā)現(xiàn)該河水樣品比較渾濁,為除去河水樣品中難溶性的雜質(zhì),該小組同學(xué)應(yīng)該先對(duì)所取河水樣品采取____________操作。
(2)該小組的同學(xué)想用pH試紙測(cè)定該河水樣品酸堿性的強(qiáng)弱程度,請(qǐng)你幫他們寫(xiě)出具體的操作方法____。
(3)該小組的同學(xué)測(cè)定該河水的pH約為5,為使該河水達(dá)標(biāo),你認(rèn)為可以在該河水中灑入適量的___(選填“稀鹽酸”“熟石灰”之一)作為減少污染的手段之一。
(4)該興趣小組的同學(xué)還探究了溫度對(duì)物質(zhì)溶解性的影響,在實(shí)驗(yàn)中他們選取甲、乙兩種固體物質(zhì)(甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖I所示)。
(Ⅰ)常溫下, 分別向裝有適量甲、乙物質(zhì)的兩支試管里加入等量的蒸餾水,充分振傷后,兩支試管底部均有未溶解的固體,(Ⅱ)將兩支試管放入盛有冰水的燒杯里,如圖Ⅱ所示。
①t1°C時(shí),乙物質(zhì)的溶解度為_______g。
②在圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中會(huì)看到_____試管(選填 “甲”或“乙” )中固體增多。
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