【題目】鈷(Co)的化合物在鋰電池中有很好的應(yīng)用，LiCoO2(鈷酸鋰)在酸性介質(zhì)中有強(qiáng)氧化性，其化學(xué)方程式為：2LiCoO2+H2O2+3H2SO4=Li2SO4+2CoSO4+4H2O+O2↑，已知鋰與鈉有相似的化學(xué)性質(zhì)，且反應(yīng)中只有鈷和氧元素的化合價(jià)發(fā)生了改變，則下列說(shuō)法正確的是(　　)

A.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)

B.該反應(yīng)中鈷的化合價(jià)由+3價(jià)變?yōu)?/span>+2價(jià)

C.該反應(yīng)中氧的化合價(jià)降低

D.鈷酸根離子式

【答案】B

【解析】

A、復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，該反應(yīng)不符合，不屬于復(fù)分解反應(yīng)，故A錯(cuò)；

B、LiCoO2中鈷元素化合價(jià)是+3價(jià)，CoSO4中鈷元素化合價(jià)是+2價(jià)，故B正確；

C、反應(yīng)物LiCoO2和H2SO4中氧元素顯-2價(jià)，H2O2中氧元素顯-1價(jià)，生成物氧氣中氧元素顯0價(jià)，該反應(yīng)中氧的化合價(jià)升高，故C錯(cuò)；

D、鈷酸鋰的化學(xué)式為LiCoO2，鋰元素顯+1價(jià)，鈷酸根顯-1價(jià)，所以鈷酸根離子是CoO2-，故D錯(cuò)。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】中華傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗蘊(yùn)含了許多化學(xué)知識(shí)。

（1）端午節(jié)——賽龍舟吃粽子。每當(dāng)粽子煮熟的時(shí)候,一股股的清香撲鼻而來(lái),從微觀角度分析,能聞到清香的原因是_____；一些不法商販為了使粽葉的色澤更加鮮艷，會(huì)用硫酸銅浸泡粽葉,硫酸銅在化合物分類(lèi)中屬于______。

（2）中秋節(jié)-------吃月餅賞月。月餅是傳統(tǒng)美味食品,月餅制作時(shí)用到面粉、蔗糖、雞蛋、精煉油、肉松等原料,其中富含糖類(lèi)的是_____；某些獨(dú)立包裝的月餅中還會(huì)附一袋含鐵粉的脫氧劑,其脫氧原理是_________________。

（3）春節(jié)-------買(mǎi)爆竹放煙花。 由于燃放煙花爆竹會(huì)污染環(huán)境,引發(fā)火災(zāi),近年來(lái)很多地方禁止燃放煙花爆竹,某煙花的火藥中添加了銻粉,已知銻在周期表中的部分信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說(shuō)法正確的是_____ （ 填選項(xiàng),雙選）。

A 銻是一種非金屬元素

B 銻的相對(duì)原子質(zhì)量為121.8g

C 圖中y=18

D “Sb”可表示一個(gè)銻原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________

（2）該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是保證碳粉與氧化銅粉末干燥并充分混合，充分混合的目的是________，實(shí)驗(yàn)中通常氧化銅和碳粉的質(zhì)量比為10：1時(shí)實(shí)驗(yàn)效果更好，使碳過(guò)量的目的是________．

（3）標(biāo)志著反應(yīng)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________．

（4）小紅按氧化銅和碳粉的質(zhì)量比10：1的比例混合后，給混合物加熱，始終沒(méi)有得到銅，可能的原因是（寫(xiě)一種）________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑。

（1）結(jié)合下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。

①寫(xiě)出一個(gè)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式_____。

②若用B裝置制取能使澄清的石灰水變渾濁的氣體,則實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是__。與B相比較，C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么______。

③用試管采用排空氣法收集氫氣，請(qǐng)?jiān)?/span>D方框中畫(huà)出裝置圖(只畫(huà)試管和導(dǎo)氣管)______。

（2）用實(shí)驗(yàn)室存放的氫氧化鈉溶液做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。于是紅紅判斷氫氧化鈉變質(zhì)了。請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明氫氧化鈉變質(zhì)的原因______。

為探究氫氧化鈉是否完全變質(zhì)，紅紅設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。

方案1:取少量上述氫氧化鈉溶液樣品，滴加幾滴酚酞溶液，溶液變成紅色

方案2:取少量上述氫氧化鈉溶液樣品，加入飽和石灰水，靜置，取上層清液，滴加幾滴酚酞溶液。發(fā)現(xiàn)溶紅色。于是明明認(rèn)為樣品中還會(huì)有氫氧化鈉，沒(méi)有完全變質(zhì)。

①康康認(rèn)為紅紅的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案都不能達(dá)到目的，他的理由是____。

②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)驗(yàn)證氫氧化鈉是否完全變質(zhì)。______。

（3）工業(yè)上常用氫氧化鈉來(lái)中和廢水中的鹽酸，現(xiàn)取廢液50g,逐滴滴入10%的氫氧化鈉溶液中和，當(dāng)溶液pH為7時(shí)，用去氫氧化鈉溶液8g。請(qǐng)計(jì)算廢水中氯化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。（8 分）

（1）化學(xué)性質(zhì)相似的粒子有______（填序號(hào)）。

（2）在化學(xué)變化中，①易_（填“得到”“失去”或“不易得失”）電子，它的離子符號(hào)是_。

（3）硫酸是一種常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)。興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)：硫元素的化合價(jià)有2、+4、+6三種，硫酸中，硫元素的化合價(jià)是___，硫酸中含硫離子嗎？____，你的理由是__。

（4）下列關(guān)于四種粒子的說(shuō)法正確的是__。

A ④中x可能是7

B ④中x可能是8

C 在元素周期表中，①②都在第二周期

D ②③能形成化合物，其化學(xué)式為Na2S

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硫酸氫的轉(zhuǎn)化是資源利用和環(huán)境保護(hù)的重要研究課題，將H2S和空氣的混合氣體通入FeCl3、FeCl2、CuCl2的混合溶液中反應(yīng)用以回收S，其物質(zhì)轉(zhuǎn)化如圖所示。

（1）反應(yīng)中當(dāng)有34g H2S轉(zhuǎn)化為硫單質(zhì)時(shí)，保持溶液中Fe3+的物質(zhì)的量不變，需消耗O2的質(zhì)量為_____。

（2）在溫度一定和不補(bǔ)加溶液的條件下，緩慢通入混合氣體，并充分?jǐn)嚢�。欲使生成的硫單質(zhì)中不含CuS，可采取的措施是_____

（3）寫(xiě)出圖中各步轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇下列部分實(shí)驗(yàn)操作可完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，甲實(shí)驗(yàn)為除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)，乙實(shí)驗(yàn)為配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 操作①和⑤中玻璃棒的作用是相同的

B. 甲實(shí)驗(yàn)和乙實(shí)驗(yàn)都要用到的實(shí)驗(yàn)操作①

C. 甲實(shí)驗(yàn)在操作⑤時(shí)，將水全部蒸發(fā)后停止加熱

D. 乙實(shí)驗(yàn)在操作③時(shí)，若俯視讀數(shù)，會(huì)使所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)不能成功的是（ ）

A．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 B．測(cè)定空氣中氧氣含量 C．探究鐵釘生銹的條件 D．證明CO2與NaOH反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們的家鄉(xiāng)濟(jì)南市，因境內(nèi)泉水眾多，擁有“七十二名泉”，被稱(chēng)為“泉城”，素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美譽(yù)，濟(jì)南八景聞名于世，是擁有“山、泉、湖、河、城”獨(dú)特風(fēng)貌的旅游城市。對(duì)于我們濟(jì)南的市民來(lái)說(shuō)保護(hù)水資源意義重大。為了解濟(jì)南的水資源質(zhì)量狀況，某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)，到學(xué)校附近的小河調(diào)研河水質(zhì)量。

（1）該小組的同學(xué)從河邊取了河水樣品，初步觀察發(fā)現(xiàn)該河水樣品比較渾濁，為除去河水樣品中難溶性的雜質(zhì)，該小組同學(xué)應(yīng)該先對(duì)所取河水樣品采取____________操作。

（2）該小組的同學(xué)想用pH試紙測(cè)定該河水樣品酸堿性的強(qiáng)弱程度,請(qǐng)你幫他們寫(xiě)出具體的操作方法____。

（3）該小組的同學(xué)測(cè)定該河水的pH約為5,為使該河水達(dá)標(biāo)，你認(rèn)為可以在該河水中灑入適量的___（選填“稀鹽酸”“熟石灰”之一）作為減少污染的手段之一。

（4）該興趣小組的同學(xué)還探究了溫度對(duì)物質(zhì)溶解性的影響，在實(shí)驗(yàn)中他們選取甲、乙兩種固體物質(zhì)（甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖I所示）。

（Ⅰ）常溫下， 分別向裝有適量甲、乙物質(zhì)的兩支試管里加入等量的蒸餾水，充分振傷后,兩支試管底部均有未溶解的固體，（Ⅱ）將兩支試管放入盛有冰水的燒杯里，如圖Ⅱ所示。

①t1°C時(shí)，乙物質(zhì)的溶解度為_______g。

②在圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中會(huì)看到_____試管（選填 “甲”或“乙” ）中固體增多。

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