【題目】用木炭還原氧化銅的實驗裝置如圖所示．

（1）①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________

（2）該實驗成功的關(guān)鍵是保證碳粉與氧化銅粉末干燥并充分混合，充分混合的目的是________，實驗中通常氧化銅和碳粉的質(zhì)量比為10：1時實驗效果更好，使碳過量的目的是________．

（3）標(biāo)志著反應(yīng)發(fā)生的實驗現(xiàn)象是________．

（4）小紅按氧化銅和碳粉的質(zhì)量比10：1的比例混合后，給混合物加熱，始終沒有得到銅，可能的原因是（寫一種）________．

【答案】 使碳和氧化銅充分接觸，有利于促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行 防止生成的銅重新被氧化 黑色粉末變紅，澄清的石灰水變渾濁 沒達(dá)到反應(yīng)的溫度

【解析】

碳和氧化銅高溫反應(yīng)生成銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。

（1）碳和氧化銅高溫反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）充分混合可以使碳和氧化銅充分接觸，有利于促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行，故充分混合的目的是使碳和氧化銅充分接觸，有利于促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行，碳過量能在實驗結(jié)束時防止生成的銅重新被氧化，故實驗中通常氧化銅和碳粉的質(zhì)量比為10：1時實驗效果更好，使碳過量的目的是防止生成的銅重新被氧化。

（3）碳和氧化銅高溫反應(yīng)生成銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，可以觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅，澄清的石灰水變渾濁，故標(biāo)志著反應(yīng)發(fā)生的實驗現(xiàn)象是黑色粉末變紅，澄清的石灰水變渾濁。

（4）給混合物加熱，始終沒有得到銅，可能是沒有達(dá)到碳和氧化銅反應(yīng)的溫度，故始終沒有得到銅，可能的原因是沒達(dá)到反應(yīng)的溫度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】菠菜中含有一種有機(jī)物——草酸。將草酸隔絕空氣加熱，使其完全分解，生成了幾種混合氣體，氣體中含有碳的氧化物。為了探究上述反應(yīng)生成的碳的氧化物成分，某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示實驗。下列說法不正確的是（ ）

A. 乙裝置對實驗結(jié)果不產(chǎn)生影響，因此可以去掉乙裝置以簡化實驗方案

B. 若甲試管內(nèi)溶液變渾濁，丁試管內(nèi)無明顯現(xiàn)象，則該碳的氧化物成分為二氧化碳

C. 若甲試管和丁試管內(nèi)溶液都變渾濁，丙處玻璃管內(nèi)的紅色固體變成黑色，則該碳的氧化物成分為一氧化碳和二氧化碳

D. 待丙中固體顏色不再變化，測量丁裝置的增重，即可測得赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在托盤天平的兩端各放一只等質(zhì)量的燒杯,在兩只燒杯中分別加入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量的稀鹽酸,調(diào)節(jié)天平平衡.向左邊燒杯中加入8.4g 碳酸鎂,若使天平仍然保持平衡,需向右盤燒杯中加入

A.8.4g碳酸氫鈉B.8g氧化鐵

C.4.5g鋁粉D.4g銅鋅合金

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一個具有刻度和活塞的可滑動玻璃容器，具有空氣和足量的白磷，將他盛放在有廢水的燒杯上方進(jìn)行試驗（提示：白磷和紅磷化學(xué)性質(zhì)類似，其燃點只需達(dá)到 40℃）

（1）容器內(nèi)的白磷在沸水的蒸發(fā)下燃燒說明燃燒的條件是需要__________

（2）反應(yīng)結(jié)束后，活塞應(yīng)運(yùn)動到刻度為_____的位置（假如恰好完全反應(yīng)）

（3）該實驗時使用的白磷量不足，則反應(yīng)結(jié)束后的活塞應(yīng)運(yùn)動到較（2）中刻度的_________（選填“偏左”或“偏右”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，請回答下列問題：

（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

（2）寫出下列編號儀器的名稱________________．

（3）用所給儀器組裝用上述反應(yīng)制氧氣的裝置，你選擇的發(fā)生裝置為________，裝置試管口要略向下傾斜的原因是________；收集裝置為________．

上述裝置選擇的依據(jù)是________（填字母）．

屬于固固型加熱的反應(yīng) 屬于固液型不加熱的反應(yīng)

制取的氣體密度比空氣大 制取的氣體難溶于水

（4）若用圖⑥裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的，請把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整_____．

（5）有幾位同學(xué)一起探究：氯酸鉀和二氧化錳混合為多少比例時，產(chǎn)生氧氣的速度最快．實驗時用秒表記錄時間，計時從加熱到收集滿一瓶氧氣為準(zhǔn)，實驗所采用的裝置是將和________組合起來．下表為二氧化錳與氯酸鉀不同質(zhì)量比時，制取氧氣的速度比較

實驗序號

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比

用時（秒）

從實驗序號和數(shù)據(jù)可以看出，實驗序號________（填或）反應(yīng)速度最快．通過分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量（填“是”或“不是”）________越多越好．

（6）若在反應(yīng)后的殘余物中提純，需進(jìn)行以下操作，請把空缺處填上：_____、_____

在①、②、③的操作中均用到的儀器是________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）空氣、水和食物是人類生命活動離不開的物質(zhì)

①下列行為能導(dǎo)致空氣中PM2.5含量增加的是______________（填字母）。

a.大量使用化石燃料 b.露天焚燒垃圾 c.發(fā)展軌道交通，低碳出行

②合理搭配飲食是我們的健康理念。比如早餐搭配：牛奶、面包、黃油、水果等，其中含有的營養(yǎng)素有油脂、糖類、___________、維生素、無機(jī)鹽和水等。

（2）近年比較流行的“自熱火鍋”給人們生活帶來方便。“自熱火鍋”主要由料包和發(fā)熱包（主要成分為生石灰、焙燒硅藻土、活性炭、鐵粉、鋁粉、碳酸鈉等）組成，食用方法如圖所示。請回答：

①發(fā)熱包發(fā)熱的一種原理是生石灰與水反應(yīng)放熱。反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

②焙燒硅藻土、活性炭都有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，能起到______________作用。

③“自熱火鍋”的內(nèi)、外盒由聚丙烯塑料材質(zhì)制成，隨意丟棄會帶來______________問題。

（3）東晉葛洪《抱樸子》記載：“以曾青（硫酸銅）涂鐵，鐵赤色如銅”。請用化學(xué)方程式表示其原理____________。

（4）春秋末期齊國的工藝官書《考工記》中載有“洓帛”的方法，即利用“灰（草木灰）和“蜃”（貝殼灰）混合加水所得的溶液來洗滌絲帛。這種溶液能洗滌絲帛主要是因為其中含有______________（寫化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】稀土是一種重要的戰(zhàn)略資源。鈰是一種常見的稀土元素，下列有關(guān)鈰的說法正確的是

A. 鈰屬于非金屬元素

B. 鈰原子的中子數(shù)是58

C. 鈰原子的核外電子數(shù)是58

D. 鈰原子的相對原子質(zhì)量是140.1g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈷(Co)的化合物在鋰電池中有很好的應(yīng)用，LiCoO2(鈷酸鋰)在酸性介質(zhì)中有強(qiáng)氧化性，其化學(xué)方程式為：2LiCoO2+H2O2+3H2SO4=Li2SO4+2CoSO4+4H2O+O2↑，已知鋰與鈉有相似的化學(xué)性質(zhì)，且反應(yīng)中只有鈷和氧元素的化合價發(fā)生了改變，則下列說法正確的是(　　)

A.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)

B.該反應(yīng)中鈷的化合價由+3價變?yōu)?/span>+2價

C.該反應(yīng)中氧的化合價降低

D.鈷酸根離子式

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科研人員研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝，流程如圖所示。

（1）鋁鎵合金屬于_____ (填“金屬”或“有機(jī)合成”)材料，鋁鎵合金的硬度比鋁的硬度_____(填“大”或“小”)。

（2）空氣中，鋁在常溫下有良好的耐腐蝕性能是因為_____。

（3）上述過程中，涉及到的非金屬單質(zhì)有____。

（4）寫出鋁鎵合金與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:___，此反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型的___。

（5）鎵(Ga)的金屬活動性與鋅相似，卻比鋁弱，元素主要化合價與鋁元素相同，下列說法正確的是____。

A 反應(yīng)可以發(fā)生

B 反應(yīng)可以發(fā)生

C 將鎵絲、鋁片分別放入稀鹽酸中可探究金屬活動性順序

D 將鎵絲放入硫酸銅溶液中，鎵絲表而有紅色物質(zhì)析出

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