5.將一定容器中,質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉在一定條件下反應(yīng)段時間后,測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物  質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量/g6.43.24.00.5
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測2.567.20.5
下列說法錯誤的是( 。
A.a和b是反應(yīng)物,d可能是催化劑
B.反應(yīng)后a的質(zhì)量為2.56g
C.c物中元素的種類,一定等于a、b、兩種物質(zhì)中元素的種類
D.若a與b的相對分子質(zhì)量之比為2:1,則反應(yīng)中a與b的化學(xué)計量數(shù)之比為1:2

分析 本題分析b、c、d三種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況,確定是反應(yīng)物還是生成物;然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定a是反應(yīng)物還是生成物;根據(jù)各物質(zhì)的質(zhì)量變化情況結(jié)合催化劑、化合物的特征進行分析解答即可.

解答 解:

物  質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量/g6.43.24.00.5
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(3.84)2.567.20.5
前后變化量(后減前)-2.56-0.64+3.20
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由表中數(shù)據(jù)可知:b的質(zhì)量減少了3.2g-2.56g=0.64g,可確定b是反應(yīng)物;c的質(zhì)量增加了7.2g-4.0g=3.2g,可確定c是生成物;d的質(zhì)量反應(yīng)前后不變;
A、參加反應(yīng)的b的質(zhì)量為0.64g,d質(zhì)量不變可能為催化劑也可能是雜質(zhì),生成物c的質(zhì)量是3.2g,由質(zhì)量守恒定律,a應(yīng)是反應(yīng)物,且參加反應(yīng)的a的質(zhì)量為3.2g-0.64g=2.56g;故選項說法正確.
B、b的質(zhì)量減少了3.2g-2.56g=0.64g,可確定b是反應(yīng)物;c的質(zhì)量增加了7.2g-4.0g=3.2g,可確定c是生成物;由質(zhì)量守恒定律,a應(yīng)是反應(yīng)物,反應(yīng)后的a的質(zhì)量為3.84g;故選項說法錯誤.
C、反應(yīng)物是a和b,生成物是c,屬于化合反應(yīng),由質(zhì)量守恒定律可知c物質(zhì)中元素的種類一定等于a、b二種物質(zhì)中元素的種類,故選項說法正確.
D、反應(yīng)的ab兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為:2.56g:0.64g=4:1,故若a與b的相對分子質(zhì)量之比為2:1,則反應(yīng)中a與b的化學(xué)計量數(shù)之比為2:1,故選項說法錯誤.
故選BD

點評 本題難度不大,考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù),靈活運用質(zhì)量守恒定律.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

15.某研究性學(xué)習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出儀器a的名稱錐形瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.若用F進行排空法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從b口進入(填b或c).
(3)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的一套裝置是BC.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.食用堿的主要成分是Na2CO3(常含有少量的NaCl).課外探究小組為測定市售食用堿中Na2CO3的含量,設(shè)計了如圖實驗裝置:

設(shè)計思路:用空氣將裝置B中生成的二氧化碳緩緩吹入裝置D中,利用裝置D的質(zhì)量變化測定食用堿中Na2CO3的含量.請結(jié)合實驗裝置和設(shè)計思路,回答下面問題:
①裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba(OH)2+CO2=BaCO3↓+H2O;
②裝置A的作用是吸收空氣中的二氧化碳,裝置E的作用是吸收空氣中的水蒸氣、二氧化碳,防止進入裝置D中;
③緩緩?fù)ㄈ肟諝獾哪康氖鞘苟趸己蜌溲趸^充分反應(yīng).
④若撤除裝置A,直接通入空氣會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”),若撤除裝置C,對實驗結(jié)果的影響是偏大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.73g某溶液質(zhì)量分數(shù)的鹽酸與20g碳酸鈣恰好完全反應(yīng).請計算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)所用鹽酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.“超臨界水”(H2O)因具有許多優(yōu)良特性而被科學(xué)家追捧,它是指當溫度和壓強達到一定值時,水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的狀態(tài),用“○”表示氫原子,“”表示氧原子,下列模型能表示“超臨界水”分子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.為探究氣體X的組成,某興趣小組進行如圖所示實驗(固定裝置未畫出)

【資料在線】
(1)加熱條件下,氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水、和氮氣.
(2)堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氣體X反應(yīng).無水氯化鈣可吸收氣體X.
(3)本實驗條件下,氮氣密度為1.15g•L-1.裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對相關(guān)數(shù)據(jù)測定的影響可忽略不計.
【實驗步驟】
(1)連接儀器,并檢查裝置氣密性.
(2)取一定量氧化銅,準確稱得其質(zhì)量為2.40g.
(3)按圖所示裝入藥品,測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅰ(見表).
(4)連接A、B、C裝置,將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間后,連接上D裝置,讀數(shù)后開始加熱.當A裝置中氧化銅反應(yīng)完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻,再次測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ(見表1)
【實驗裝置】如圖2
【相關(guān)數(shù)據(jù)】
 數(shù)據(jù)編號
測量項目
玻璃管(含藥品)的質(zhì)量/g52.4051.92
B裝置(含藥品)的質(zhì)量/g102.00102.54
氮氣的體積/mL/243.5
【回答問題】
(1)B裝置中氧化鈣吸水的原理為CaO+H2O=Ca(OH)2(用化學(xué)方程式表示).
(2)實驗過程中,當觀察到量氣管內(nèi)液面不再下降,說明氧化銅已反應(yīng)完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃冷卻的目的是防止灼熱的銅被氧化.
(3)分析實驗測量的數(shù)據(jù),生成水的質(zhì)量為0.54g,氧化銅中氧元素的質(zhì)量為0.48g.由此推知,氣體X中一定沒有(填“有”或“沒有”)氧元素.
(4)通過計算推導(dǎo)出氣體X的化學(xué)式為NH3.氣體X還原氧化銅的化學(xué)方程式為:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.6000L氧氣在加壓情況下能裝入容積為40L的鋼瓶中,其主要原因是( 。
A.分子的體積很小B.分子的質(zhì)量很小
C.加壓時分子體積變小D.加壓時分子間的間隔變小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示的實驗操作中,正確的是( 。
A.
制備和檢驗氫氣的可燃性
B.
向試管中傾倒液體試劑
C.
蒸發(fā)食鹽水
D.
測定溶液的pH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.酸、堿、鹽是初中化學(xué)學(xué)習的重要內(nèi)容,某研究性學(xué)習小組對“氯堿工業(yè)”生產(chǎn)的燒堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)進行如下探究(提示:堿石灰成分為CaO和NaOH),請回答下列問題:

(1)寫出裝置A中化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(2)在滴加稀硫酸時,為什么要滴加到不再產(chǎn)生氣泡為止保證將樣品中的碳酸鈉反應(yīng)完,使測量結(jié)果更準確;
(3)裝置C的作用是干燥二氧化碳,如果不用裝置C會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大(填“大”、“小”或“不變”).
(4)本實驗通過堿石灰增重測定CO2的質(zhì)量,要稱量的裝置是D(填D或E或D、E).
(5)學(xué)習小組的同學(xué)想檢驗上述工藝中的燒堿溶液里是否含有碳酸鈉,甲同學(xué)用滴加酚酞溶液的方法進行檢驗,請你回答是否可行的原因.
(6)乙同學(xué)選擇了一種溶液,不僅能夠檢驗而且還能夠除去碳酸鈉,請你為乙同學(xué)寫出反應(yīng)的方程式.
(7)工業(yè)上常用純堿和石灰石為原料制備燒堿,首先需要將含碳酸鈣的石灰石制成熟石灰,現(xiàn)工廠要制得7.4t的熟石灰,需要含80%的碳酸鈣的石灰石質(zhì)量是多少?

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