【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,按要求回答問題。
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①________,②________;
(2)若用氯酸鉀制取氧氣則選用的發(fā)生裝置為___,選擇該裝置的原因是_______,該反應(yīng)的文字表達式為_______,若改用高錳酸鉀制取氧氣,則需要在裝置上做改進的措施是__________,該反應(yīng)的文字表達式為_______。
(3)若用C裝置收集氧氣時,所收集的氧氣不純的原因可能是_____,用E裝置收集氧氣驗滿的方法為______,收集氧氣時,C裝置相對于E的優(yōu)點是_____,E裝置相對于C的優(yōu)點是_______。
(4)實驗室制取二氧化碳的文字表達式為________,制取并收集該氣體應(yīng)選擇的裝置組合是____填序號);若想控制反應(yīng)速率,可以將儀器②用_________代替,檢驗該氣體的文字表達式為_____;
(5)如果選擇與制取二氧化碳相同的發(fā)生裝置來制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_______;
(6)若用下圖裝置收集一瓶二氧化碳,則二氧化碳氣體應(yīng)從___端通入。若在下圖裝置中先裝滿水后,再收集氧氣,則氧氣應(yīng)從___端通入。
【答案】試管 長頸漏斗 A 反應(yīng)物是固體而且需要加熱 試管口放一團棉花 導(dǎo)氣管沒有伸到集氣瓶底部,沒有排盡裝置中的空氣 水排完,有大的氣泡從集氣瓶旁冒出,說明已滿 氧氣更干燥 氧氣更純凈 BC 用分液漏斗或者注射器 a b
【解析】
根據(jù)高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫制取氧氣,石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的原理、裝置、檢驗、驗滿等進行分析。
(1)標(biāo)有序號的儀器名稱:①試管;②長頸漏斗。
(2)用氯酸鉀制取氧氣是固體加熱型,則選用的發(fā)生裝置為A;選擇該裝置的原因是反應(yīng)物是固體而且需要加熱;該反應(yīng)的文字表達式為;若改用高錳酸鉀制取氧氣,則需要在裝置上做改進的措施是試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,使導(dǎo)管堵塞,該反應(yīng)的文字表達式為。
(3)若用C裝置收集氧氣時,所收集的氧氣不純的原因可能是導(dǎo)氣管沒有伸到集氣瓶底部,沒有排盡裝置中的空氣;用E裝置收集氧氣驗滿的方法為水排完,有大的氣泡從集氣瓶旁冒出,說明已滿;收集氧氣時,C裝置相對于E的優(yōu)點是氧氣更干燥;E裝置相對于C的優(yōu)點是氧氣更純凈。
(4)實驗室制取二氧化碳的文字表達式為;制取二氧化碳是固液常溫型,只能用向上排空氣法收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置組合是BC;若想控制反應(yīng)速率,可以將儀器②用分液漏斗或者注射器代替;檢驗該氣體用氫氧化鈣溶液,文字表達式為。
(5)選擇與制取二氧化碳相同的發(fā)生裝置來制取氧氣,即用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為。
(6)若如圖裝置收集一瓶二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,則二氧化碳氣體應(yīng)從a端通入;若在下圖裝置中先裝滿水后,再收集氧氣,氧氣密度比水小,則氧氣應(yīng)從b端通入。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室中分別用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。請你按照要求回答問題:
(1)結(jié)合圖1所提供裝置完成下列表格。
反應(yīng)物填寫內(nèi)容 | 反應(yīng)的文字表達式 | 氣體制取裝置組合(填序號) |
過氧化氫(二氧化錳) | 例:過氧化氫水+氧氣_ | ____ |
高錳酸鉀 | __________________ | ____ |
氯酸鉀(二氧化錳) | _______________________ |
(2)請結(jié)合圖1回答問題:
①寫出甲、乙所指儀器名稱:甲_____;乙_______;
②用過氧化氫制氧氣的裝置與其他兩種方法的裝置相比具有的優(yōu)點是______、______ (寫出兩條);
③若用圖2裝置收集一瓶氧氣,氣體應(yīng)從______ (填“a”或“b”)端進入集氣瓶。
(3)小柯為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異,做了如下實驗:加熱高錳酸鉀固體,分別用兩種方法各收集三瓶氧氣,并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度,數(shù)據(jù)見表。
①小柯用向上排空氣法收集氧氣時,以能使放置在集氣瓶瓶口的帶火星木條復(fù)燃為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn);用排水法收集氧氣時,以觀察到______為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)。
②以上兩種方法中,______法收集到的氧氣更純凈。
③向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有(_____)
A.氧氣的密度略大于空氣的密度
B.加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右
C.當(dāng)觀察到帶火星木條復(fù)燃時,集氣瓶內(nèi)還有空氣
D.當(dāng)氧氣進入集氣瓶時,瓶內(nèi)空氣與進入的氧氣相互擴散
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中用傳感器記錄集氣瓶中壓強、溫度隨時間的變化情況如圖所示,其中a是打開止水夾的時刻。下列說法不正確的是(。
A. a時處的壓強等于大氣壓B. 反應(yīng)開始壓強增大是因為溫度升高
C. a時的溫度已經(jīng)接近室溫D. a時以后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對相應(yīng)微粒的描述中,不正確的是( )
A.易失電子 B.易形成陰離子 C.帶正電荷 D.化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中,不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是 ( )
A. 碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳B. 木炭+氧氣二氧化碳
C. 氧化汞汞+氧氣D. 石蠟+氧氣二氧化碳+水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。自然界中的水含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì),通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化。
(1)用如圖的簡易凈水器處理河水,下面對該凈水器分析正確的是(_______________)
A能殺菌消毒 B①是石英砂
C能得到純凈水 D③主要起吸附雜質(zhì)的作用
(2)硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,長期飲用硬水可能會引起體內(nèi)結(jié)石。如圖的簡易凈水器______(填“能”或“否”)將硬水軟化。生活中用________法軟化硬水,實驗室中常用_______法軟化硬水。
(3)從化學(xué)視角來看水:在電解水的實驗中, 正極端和負極端產(chǎn)生氣體的體積比約為______,由此可知水是由____________組成的;寫出此反應(yīng)的符號表達式___________________________。該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為______________反應(yīng)。
(4)某學(xué)生取一定量的湖水進行過濾實驗,在過濾操作后發(fā)現(xiàn)液體仍有渾濁現(xiàn)象,請你幫他找出造成此現(xiàn)象的一種可能的原因_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對所得溶液的分析錯誤的是( )
A. 溶質(zhì)質(zhì)量:甲>乙B. 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù):甲=乙
C. 溶劑質(zhì)量:甲<乙D. 溶液狀態(tài):乙一定是不飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程,請按要求回答下列問題:
(1)步驟①中可利用氮氣和氧氣的________不同分離出氮氣和氧氣,屬于_____變化。
(2)圖2 是化肥碳酸氫銨包裝袋上的說明:碳酸氫銨具有的性質(zhì)是_______(填字母).
A 難溶于水 B 有揮發(fā)性 C 受熱易分解
(3)小組的同學(xué)取了一些化肥樣品,進入實驗室。
(性質(zhì)探究)該同學(xué)設(shè)計了如下的實驗裝置:
①用A 裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進行的一步操作是______。
②連接A、B 裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是_________, B 中的現(xiàn)象是寫出B中反應(yīng)的文字或化學(xué)式表達式_____________。
③碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應(yīng)的文字或化學(xué)式表達式是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列屬于化合反應(yīng)的是( 。
A. C+O2CO2
B. CO+CuOCu+CO2
C. 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
D. Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
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