17.已知A,B,C,D,E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì),氣體D能使澄清石灰水變渾濁,它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系
(反應(yīng)條件己略去):
(1)請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式AC;CCO.
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A.氣體D使澄清石灰水變渾濁CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
B.反應(yīng)②CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

分析 根據(jù)“A,B,C,D,E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì),氣體D能使澄清石灰水變渾濁”,所以D是二氧化碳,結(jié)合圖框,黑色單質(zhì)A和氧氣反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,所以A是木炭;無色氣體C和氧氣反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,所以C是一氧化碳;一氧化碳、木炭都會(huì)與黑色化合物B反應(yīng)生成紅色單質(zhì)E和二氧化碳,所以E是銅,B是氧化銅,然后進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)根據(jù)“A,B,C,D,E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì),氣體D能使澄清石灰水變渾濁”,所以D是二氧化碳,結(jié)合圖框,黑色單質(zhì)A和氧氣反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,所以A是木炭;無色氣體C和氧氣反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,所以C是一氧化碳;一氧化碳、木炭都會(huì)與黑色化合物B反應(yīng)生成紅色單質(zhì)E和二氧化碳,所以E是銅,B是氧化銅,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以A是C,C是CO;
(2)A.氣體D使澄清石灰水變渾濁,即二氧化碳能和澄清的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故其化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
B.反應(yīng)②是一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式是:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
故答案為:
(1)C,CO;(2)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水
B.鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
C.石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
D.高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請回答:

(1)指出儀器名稱:a酒精燈;b試管.
(2)若用過氧化氫制取氧氣,應(yīng)選用(填“A”或“B”),在氣體發(fā)生裝置中可以加入的固體物質(zhì)是MnO2(用化學(xué)式填寫),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A(填“A”或“B”),與過氧化氫制氧氣相比缺點(diǎn)是反應(yīng)需要加熱.
(4)若B裝置中裝有石灰石和鹽酸,則該裝置可用于制取CO2(用化學(xué)式填寫);若用C裝置收集該氣體,應(yīng)將發(fā)生裝置的出氣口連到c端不用填(填“c”或“d”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.目前,我國鋼鐵產(chǎn)量居世界第一,為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
(一)鐵的廣泛應(yīng)用
(1)我國在西漢時(shí)期就有“曾青得鐵則化為銅”之說,用化學(xué)方程式表示其原理Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(2)鐵與鉻(Cr)、鎳(Ni)等金屬熔合可形成“不銹鋼”,用不銹鋼絲和聚乙烯纖維為原料可制作耐酸防護(hù)服材料.以上敘述中不涉及到B(選填序號(hào)).
A.合金   B.無機(jī)非金屬材料   C.合成材料   D.復(fù)合材料
(二)鐵銹成分的探究
(3)如圖為某興趣小組探究鐵生銹的三個(gè)實(shí)驗(yàn),
最先觀察到鐵銹的是C(選填序號(hào)).
(4)鐵銹組分的確定
某鐵銹成分為Fe2O3•xH2O和FeCO3.為確定其組成,興趣小組稱取此鐵銹樣品25.4g,在科研人員的指導(dǎo)下用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

【查閱資料】①Fe2O3•xH2O多余空溫度為110℃,F(xiàn)eCO3在282℃分解為FeO和CO2.②溫度高于500℃時(shí)鐵的氧化物才能被CO還原.
①裝置A中的反應(yīng)為:H2C2O4(草酸)CO↑+CO2↑+H2O.通過B、C裝置可得到干燥、純凈的CO氣體,洗氣瓶B中應(yīng)盛放c(選填序號(hào)).
a.濃硫酸        b.澄清的石灰水       c.氫氧化鈉溶液
②現(xiàn)控制D裝置中的溫度為300℃對鐵銹進(jìn)行熱分解,直至D裝置中剩余固體質(zhì)量不再變化為止,冷卻后裝置E增重3.6g,裝置F增重2.2g.
則樣品中FeCO3的質(zhì)量m(FeCO3)=5.8g,x=2.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.菱鐵礦是一種分布較廣泛的礦物,它的主要成分是碳酸亞鐵(化學(xué)式:FeCO3),計(jì)算:
(1)碳酸亞鐵的化學(xué)式的相對分子質(zhì)量是多少?
(2)碳酸亞鐵中鐵元素、碳元素、氧元素的質(zhì)量比;
(3)碳酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少(保留一位小數(shù))?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了測定實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取7g該樣品,依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時(shí)間后,分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量,記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表(樣品中的雜質(zhì)不參與化學(xué)反應(yīng))
加熱時(shí)間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量/g6.886.556.366.36
試計(jì)算:
(1)加熱t(yī)3時(shí)間后高錳酸鉀是否已經(jīng)完全反應(yīng)?是(填“是”或“否”);高錳酸鉀中錳、氧元素的質(zhì)量比為55:64.
(2)求完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量.
(3)求該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.取氯酸鉀和二氧化錳的混合物28.85g,加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止,冷卻后稱得剩余固體質(zhì)址為19.25g.計(jì)算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量.
(2)二氧化錳的質(zhì)量.
(3)原混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì).
(1)氧氣有很多用途.下列屬于氧氣用途的是AC(填序號(hào)).

(2)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).
木炭燃燒后,為證明生成物為二氧化碳,可加入少量的液體為澄清石灰水;硫粉燃燒后,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,向集氣瓶中加入水或少量氫氧化鈉溶液,振蕩后刺激性氣味消失,有效地避免了二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染.
(3)用圖1所示裝置測定空氣中的氧氣含量.

①點(diǎn)燃紅磷并伸入到空氣瓶中,可觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,反應(yīng)的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
②不能用木炭或硫粉代替紅磷實(shí)驗(yàn)的原因產(chǎn)物中均有氣體,使得測量結(jié)果不準(zhǔn)確.
(4)如圖2 能獲得的信息或推論是
A.水是由氫元素、氧元素組成的;
B.試管a、b中所得氣體的體積比約為2:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.生活中發(fā)生的下列變化,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.活性炭吸附B.糧食釀酒
C.汽油揮發(fā)D.分離液態(tài)空氣制取氧氣

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同步練習(xí)冊答案